简介：模糊限制语是语言现象中常见的一种,考察一个合格语言使用者是否具备必备的语言表达能力可以根据其是否能在语言交际中适当运用模糊限制语来判断.本文介绍了模糊限制语的概念及分类并对它们在语言交际中语用功能进行简要分析.

简介：

简介：摘要语文核心素养主要包括语言建构与运用；思维发展与品质；文化传承与理解以及审美鉴赏与创造四个方面。语言的建构和应用，即着眼于学生言语能力的发展是最基本以及最重要的课程素养。开掘语用潜能，激活语用内驱力，厚实了阅读教学的内涵，破解语用密码，大大提高了阅读教学中写的密度，扎实有效地提高学生的语言表达水平，提升学生的语文核心素养。

简介：《论语》一直被奉为人们修身、齐家,甚至治国、平天下不可或缺的经典教科书,其中的言语观更是为人们在日常生活中如何得体地说话行事提供了一系列明确完整的规范。综观《论语》全篇,可以发现,其言语观蕴涵着丰富的语用学思想,包含着非常成系统的言语交际原则如合作原则与礼貌原则。人们日常说话做事,如果能够合于《论语》的"礼"和"仁",遵循其中的会话原则,人际交流必然会更加成功地进行。

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简介：衔接是语篇建构的必然手段，它主要通过语法手段和词汇手段来实现。语用预设与语篇信息流之间有着密不可分的关系。文章试图通过分析语用预设在语篇组织中的作用，尤其是在语篇衔接中的不同表现模式，对语用预设在语篇衔接和语言交际中的功能作初步的探讨。揭示了语篇信息流的运作机制及语篇组织的特征。

简介：为及时反映国内外语用学研究的发展现状，展现语用学及与之相关领域研究的最新动态和成果，本刊与中国语用学研究会（CPrA）合作，拟从2014年第2期开始推出《语用学研究》专题栏目。

简介：“我要上学校，天天不迟到，小鸟说早早早，你为什么背上小书包？”这一天，问号蛇哼着欢快的儿歌就去上学了，心想：这又是美好的一天。没想到，语文课上一发作业本，惨了!

简介：随文练笔是提升小学生习作能力的有效途径,随文练笔不能进入偏离语用的误区。本文结合教学实例论述了基于'语用落点'优化随文练笔的策略与方法。

简介：摘要语用课堂重语言文字的应用，将改变课堂的低效。本文探讨了小学语文语用课堂策略，希望多途径强化语用功能，从而达到培养学生核心素养的目的。

简介：摘要语文教育的立足点是母语教育，学生对母语的掌握是我国文化与思想得以继承的重要因素。但在当今的语文教学中，课文的思想内核被过渡研讨，课堂过于注重学生的情感和体验，给当前的母语教育带来了不容于我们忽视的危机。徽派语文在这种语文的大背景下，提出了在语文教学中坚持语用观的指导，在具体的情境中培养学生的语言文字运用能力，即由文本阅读获得语言体验，领会情感的妙处，再将所得的情感妙处转化为语言实践。

简介：崔恋老师在第七次全国阅读教学研讨会上强调,语文教学要以语言训练为中心,特别是要加强语言的运用训练。在语文教学中,我们每位语文教师都应深入解读文本、解读学生,从文本中寻找＂语用＂训练点,精心创设＂语用＂训练情境,让学生感受文本的言语现象,有意识地进行＂语用＂训练,让每一节阅读课都成为高效的＂语用＂型课堂,从而全面提高学生的语言文字运用的能力。

简介：词在使用过程中，其事物一概念意义得到充分的体现，显示其多方面的语义内涵，词作为语言体系单位(不变体)所具有的概念意义和所指意义，在言语中(变体)由各种内涵意义予以变异、补充、丰富，进而明确。这种语用过程所产生的交际意义，我们称之为语用意义。本文尝试从语言与言语两个层面论述语言单位中词的语用意义的概念、语义发生语用变异的主客观因素以及语义的变异类型。

简介：摘要跨文化语用学是一门新兴学科，结合了语用学和跨文化研究的相关理论，具有强大的生命力。但由于跨文化语用学的产生时间较晚，我国国内仍缺少对这一新兴学科进行概括和综述的研究。本文出于这一考虑，拟对国内跨文化语用学的相关研究成果进行梳理，追根溯源，希望对我国跨文化语用学研究和跨文化交际有所启示。

简介：表达主体，即会话中话语的发出者，在交际中会选择使用多种语言形式来指称自己，这称为自我指称。本文从人称代词、名词短语、语法结构等指称形式入手，力求对现代汉语中的自我指称及其语用功能作系统地说明。

简介：通过展示几个误译的例子，首先指出这种现象可能引起的对一种文化形象的歪曲和负面影响；其次借助于成功的等值翻译和语用顺应翻译示例，强调了顺应在成功翻译中的重要性；最后，在结合其他学者研究成果的基础上为具体的顺应翻译操作提供了可选流程和技巧。

简介：摘要在倡导语用教学的今天，语文课更应该注重诗意和美感的生成。写景文就是非常具有美学价值和诗意追求的一种文体。如《火烧云》，就是一篇非常优美的写景佳作。笔者努力语言生长点、意蕴延伸点及布局承接点三个层面探寻写景文教学的诗意追求。

简介：幽默语言是人们日常生活中经常采用的一种语言交际形式。文章通过指示语、预设、言语行为、会话含义、礼貌原则和关联理论等语用学的基本理论来分析英语幽默话语，旨在探求语用规则和幽默之间的关系．以期对英语幽默有更好的理解和欣赏，从而有助于英语交际和英语教学。

简介：[ 摘要 ]

简介：本文将语用预设与图式理论作对比性介绍与分析，探讨了它们在话语分析中的作用，通过明示的语项，激活相关的图式。经过演绎推理过程从百科图式知识中选择、获取最佳假设，从而恢复或再现语用预设含义，推导说话者真正的意图，达到对话语或语篇的理解。两个理论在语言学话语分析中的运用直接回答了“为什么有些事实在话语中被省略而可以被理解，并可以再现”的问题。