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聚焦核心素养突显“语用”本质

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摘要摘要语用课堂重语言文字的应用，将改变课堂的低效。本文探讨了小学语文语用课堂策略，希望多途径强化语用功能，从而达到培养学生核心素养的目的。

DOI wjvp5rzqj7/3666326

作者胡壮丽

机构地区胡壮丽四川省绵阳市科学城教育文化体育和旅游局621000

出处《中国教师》 2018年11期

关键词小学语文核心素养语用能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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