简介：戏曲批评（评论）是与戏曲创作演出同步出现的，在相当长的时期内，它远比不上创作演出那么发达，只是戏曲领域的点缀。晚近的历史进程中，戏曲批评（评论）家迅速崛起，并日益成为不可忽视的一个群体。戏曲批评（评论）的发展最初固然与戏曲创作演出的需求相关，但是当它发展到一定程度，有关它是否能够拥有独立的价值，是否有其自身的发展逻辑与写作规律等，就必然要成为批评（评论）界关注的话题。

简介：摘要:戏曲作为一种特殊的戏剧形式,其本身就具有鲜明民族特色,它是在中国五千多年流传中形成和发展起来的。随着时代变迁、文化交融以及外来思想等因素对舞台艺术提出了更高要求。本文将从分析京剧脸谱入手浅析戏曲表演技巧及其审美特点;通过剖析人物角色特征来探讨如何塑造唱腔与现代戏曲相结合;最后总结归纳出戏剧演员需要掌握哪些基本表演艺术及舞台表现形式,并针对这些问题给出笔者的建议和对策。

简介：史料笔记对民俗研究有重要的参考价值。从晚清史料笔记对民俗的记载而言,主要体现在两方面,一是对传统民俗的记载,二是保留了近代以来民俗变迁的资料。笔记史料对民俗的记载虽有零散、芜杂等固有的缺陷,但其记载更为丰富多彩、细致生动,同时也更为客观、可靠。

简介：高考对考查内容的呈现，不拘泥于某一版本教材的具体表述，它重视新材料、新情境的创设与运用，鼓励考生独立思考和创造性地解决问题。事实上，高考试题涉及的新材料就是各种史料，这些史料成为体现高考命题理念的重要内容。

简介：被誉为云南20世纪最杰出的学术大师的方国瑜先生，一生重视史料工作，他视史料为历史研究的基础。《元代云南行省傣族史料编年》是其完成的唯一一部民族编年史料，它推进了傣族史的研究，也体现了大师求真求实、严谨治学的学术态度。文章拟从该书的体例、特色、及阅读后的启示等方面对其初步评述。

简介：摘要：历史作为一门重要的人文学科，是高中阶段必修的课程之一。而史料作为研究历史的基础，也成为了历史教学中不可或缺的一部分。在高中历史教学中如何教授和运用史料，已成为一个备受关注的问题。落实史料实证素养是高中历史教学中的一项重要任务。本文将围绕“适量、适度、适合”这一原则，探讨如何在高中历史史料教学中落实史料实证素养。

简介：

简介：1957年夏,著名学者陈中凡给他的研究生吴新雷布置了一项特殊而别致的学习任务:派他到浙江师范学院游学,向一位老先生当面请益,并设法请其来南京大学任教,以恢复和发扬该校由曲学大师吴梅所开创的戏曲研究的优良学术传统,而这位老先生正是吴门弟子。

简介：日本侵占台湾时期（主要指中前期，下同），大量的福建戏班渡海来到台湾。这些具有鲜明特点的高水平的戏班，以持续的演出时间、强大的演出阵容、丰富的演出剧目、新颖的舞台美术、精湛的表演艺术、积极的传带精神，对台湾戏曲产生了深远的影响。福建戏班的特点主要表现在以下几个方面：高水平戏班大多来过台湾。当时在福建稍有名气的戏班，大都被邀请来台演出。有代表性的如：福州三庆班、福州祥升班、福州乐琼天班、福州大吉升班、福州新福连班、泉州金成发、新梨金合班、泉州傀儡班、福建凤凰社、福州旧赛乐、福州新赛月、泉州玉堂春班、福州三赛月、福州上天仙班、

简介：在戏曲出版物比较低迷、戏曲图书市场相对冷落的氛围中,浙江教育出版社与作家出版联合推出由刘文锋、江达飞编著、规模宏大、内容丰富、印刷精美的《中国戏曲文化图典》,实在是令人欣喜.

简介：

简介：<正>不懂外国语言,也就不懂自己的语言。——歌德一前言本文唯一的目的是归纳:什么是传统戏曲表演特征?接着问,为什么传统戏曲表演成为世界剧坛唯一的、独特的表演体系?它的形成是否源自中华文化的一个组成部分?

简介：<正>假如你面对的是"太监",却不知道他是太监,于是遍请名医,研究他为什么不会生育,这一切自然徒劳。假如,我们面对的戏曲声腔已经是"太监"了

简介：文学艺术是一种特殊而复杂的人文现象,它运用独特的方式来把握世界。“社会关系总和”的人,人的生存方式、行为方式、内心世界、思想情感始终是文学艺术主要的描写和表现的对象。因此,高尔基说:“文学即人学”。

简介：摘要：“弱冠与古稀的双向奔赴”--戏曲进社区国粹共传承实践基地是本研究的主题，本研究通过戏曲进社区的方式，践行青年戏曲传播者的社会文化服务职责，丰富社区居民业余文化生活。主要为社区居民表演戏曲经典剧目与红色样板戏，并在此基础上增加文化互动，免费开展京剧身段教学，唱腔培训课，京剧服饰、妆容体验，提高群众对传统戏曲的关注度，传播传统文化的学习精神。通过戏曲进社区的方式，让青少年儿童可以感受到中华传统文化魅力，体会国粹独特的韵味，在相聚的演出中，既增进了邻里感情，也拉近了戏曲与观众的距离。

简介：李大钊是伟大的无产阶级革命家，同时也是现代著名的思想家和学术大师．在众多领域均有建树，尤其是在历史研究领域更显卓著。他以马克思主义唯物史观为指导，进一步去探讨、研究历史。开辟了中国史学研究的新境界，开创了运用马克思主义唯物史观研究中国历史的先河．同时在史料方面也提出了自己独到的见解。

简介：摘要：在新课程改革的背景下，为顺应教育改革的发展和需要，为更好地培养学生的学习能力和提高学生的能力素养，史料教学在初中历史课堂的实践探索越来越丰富，本文将根据笔者在初中历史课堂运用史料教学的模式探索过程中的经验进行思考和反思。

简介：摘要：在新课程改革的背景下，为顺应教育改革的发展和需要，为更好地培养学生的学习能力和提高学生的能力素养，史料教学在初中历史课堂的实践探索越来越丰富，本文将根据笔者在初中历史课堂运用史料教学的模式探索过程中的经验进行思考和反思。

简介：

简介：初中历史与社会课开展史料教学意义重大。但在教学中发现史料运用存在引用过多、晦涩难懂、呈现形式单一、问题与史料不相配等诸多问题。笔者根据自己的教学经验，分析了这些问题，认为关键在于要做好课前史料的筛选加工和相关问题设计。然后结合具体课例提出自己的观点：史料筛选方面，首先要带问题多方收集史料，还要注意优先选择教材中的史料，同时要充分考虑特定学情；史料加工方面，教师要做到慎重删减以免偏离原意，史料呈现形式要适合学生，教师要先行学习研究史料；设计问题要围绕史料突出教学目标，问题要注意层次，问题所指要明确。