简介：一只蜘蛛，靠一根细丝，从户外的白杨树下颤悠悠地吊下来。那丝是它边降落时边吐的。降到与户外走廊的天花板平行的时候，蜘蛛便不动了，静静地呆在那里。它在等待什么呢？等待风。一会儿，一阵风吹来，借助风势，蜘蛛稳稳当当地落在走廊的天花板上了。

简介：当前,构建和谐社会,已经成为热门话题,"和谐"越来越为我们所重视、所关注."和谐"的本义,拆开来看,"和"即和睦、和衷共济,风雨同舟之意;"谐"即相合,强调顺和;协调,力避抵触、冲突.我国传统文化的一大特色在于注重和谐,即强调人与物之间的融和、人与人之间的"和合".古人解释,"和"是"以他平他",即人与人、人与物、物与物之间的和谐,包括"和生"、"和处"、"和顺"、"和洽"等.人们常说的"和为贵"、"政通人和"、"家和万事兴"等等,就是这一人文精神的具体表述.

简介：<正>再过几个小时,我们将结束普陀之行返回杭州。行前,又到千步沙上走一圈,儿子意外发现潮水过后沙滩上留下的一个个小水潭里有小鱼和小蟹在嬉戏,这下喜爱小动物的他可乐坏了,立刻赤脚走进小水潭提起来。当我们唤他走时,他手中的可乐瓶里已战果辉煌:十几只小螃蟹在里面游动。儿子往瓶里灌满海水,装进黄沙,为小蟹们营造一个"新家",打算将它们带回杭州。

简介：摘要新的课程标准告诉我们广大教师书山有路既要“勤为径”也要“趣为径”；学海无涯既要“苦作舟”也要“乐作舟”，所以能否为学生营造一个有趣、快乐、和谐的课堂氛围是衡量一个教师的标尺，也是一堂课成败的关键。

简介：为提高教师自身素质,促进教师专业成长,幼儿园开展"快乐阅读,营造书香校园"为主题的读书活动,其中包括宣传活动,明确读书活动目的,开展形式多样的教师读书活动,打造平台,携手共育,为幼儿创设温馨和谐的阅读氛围,利用环境,为孩子创造自主的空间,培养幼儿读书乐趣。

简介：　　如果你有机会来东北看一看二人转,当然,我说的是真正的二人转,你会发现,所有的二人转演员都非常会营造氛围.比如那出有名的苦戏,它说的是饥荒之年王奎一家四口求借无门,讨要无着,眼看一双儿女即将饿死,万般无奈下,妻子求丈夫卖掉自己,以度荒年.那么,这出苦戏是怎么营造氛围的呢?它从去街市的路上,妻子挨个儿叮咛嘱咐开始,把一个人妻人母和丈夫、儿女生离死别前自己的种种牵挂、种种担心、种种不舍、种种希望、种种安排一一述出.紧接着,在王奎和山东老客谈好价钱,妻子准备和老客离去之际,女儿小桂女突然当街一跪,要求自卖自身以换回母亲,照顾家庭,抚养年幼的弟弟……台上台下哭声一片--这个台上台下是真实的台上台下,台下的观众入戏了,台上的演员也入戏了.每每戏终,台下的观众从戏文里醒出来,往往会热烈鼓掌,因为这个苦戏有一个大团圆的结局--山东老客被王奎一家的亲情所感动,"人也不要了,钱也不要了".……

简介：最近有一件事让我颇有感触。1907年11月13日，法国人保罗·科尔尼研制的“飞行自行车”，靠自身的动力载人垂直升空20秒、离开地面30厘米，人类将此日定为直升机的成功首飞，所以2007年11月13日就成了直升机诞生百年纪念日。这天，中航二集团、陆航和法国欧直公司、中航科工、北航等单位联合举行直升机百年纪念活动，40余家单位的领导、嘉宾，40余家新闻媒体代表和部分北航学生，使能容纳300人的北航新主楼会议中心第一报告厅座无虚席。

简介：摘要：让每一个孩子在这间教室里留下一段不一样的童年，让孩子们在这不大的空间里，享受成长的快乐。在这间教室里，孩子们是幸福的。

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简介：品牌营造是企业的一项重要工程,而现今很多企业都存在品牌营造误区.文章从品牌个性、质量、形象特征、美誉度、品牌核心价值等几方面提出如何营造成功的品牌.

简介：对父母来说，给孩子最好的礼物就是让他具有感受快乐的能力。因为快乐可以滋养孩子的心灵，让他对周围繁复变化的世界拥有足够的适应能力。快乐的孩子开朗乐观，自信，有自制力。

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简介：摘要：随着党的“十四五”规划战略的提出，对于我国的基础林业的发展带来了全新的要求，也使林业面临全新的挑战，我国的传统营造林技术随着时代和科技的发展，已经取得了明显的进步和成就，但目前的成绩不足以满足“十四五”战略的要求。在我国当前的社会主义发展新时期的背景下，如果解决目前营造林技术相对落后的问题，这就需要在实际的工作中，不断的提高和改进营造林技术，在不断进步过程中，才能够让林业更加健康科学的发展。本文根据实际情况，讨论了在当前新形势下的营造林技术的应用，以此提高我国的林业发展质量和要求。

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简介：在这里工作，也在这里休闲和娱乐。你能想像在写字楼里有这样的工作环境吗？

简介：摘要推动绿道建设，已成为城市“生态绿城”建设的重要工程。《全国城市市政基础设施建设“十三五”规划》提出，到2020年新增绿道2万公里的目标。在这一过程中，我们不能忽视绿道建设也面临着城市用地紧张、后续管理不足等问题。一方面，绿道建设应注重协同发展，不断叠加功能，以集约利用土地的方式串联起城市各类公共空间资源；另一方面，绿道建设并无统一模式，贵在生态优先、因地制宜。绿道的宽窄要因地制宜，材料选择、形式也要因地制宜，关键是最大限度利用既有的基础设施、交通路网，因势随形、因山就势，充分体现尊重自然、顺应自然、人与自然和谐共生的发展理念。

简介：摘要情境教学法起源于20世纪30年代的英国，始称“口语情景法”，是通过对例子、实物及其他教具的使用以达到对语言中新知识项目的解释说明作用的一种教学方法。我国对情境教学的研究源于20世纪70年代末，其中语文特级教师李吉林是最先开始在教学中引用这一方法的人，开启了我国情境教学法的研究。

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