简介:1938年秋,我从炮火纷飞的华北敌后回到延安,仍在原单位陕甘宁边区文协从事文艺工作,但是前线的战斗生活对我产生了极大的诱惑力,我无法遏制自己拿起枪来和敌人直接战斗的要求。于是就向当时“抗大”的副校长罗瑞卿同志申请到抗大当一名学员。罗瑞卿并没有立即答应,他说:“这件事我还需要和中央组织部商量一下”。过了些时,才得到通知,说已批准了我的请求,决定我到抗大三大队二队入学。同我前后在三大队学习的有3个文艺界的熟人,就是吕班、裴东篱和荏荪。由于我们这4个人都是搞文艺的,每逢队上开晚会的时候,少不了要我们出节目,吕班表演他拿手的《卖梨膏糖》,裴东篱清唱京剧,我唱一些抗战歌曲,还编了一个活报剧《毕业上前线》
简介:【摘要】:语文教学有一项根本任务,那就是语言文字的运用。“语文园地”具有知识性、针对性、实践性和趣味性等特征,其教学价值在于帮助学生积累、理解和运用语言文字。审视当下语文教材“日积月累”板块的课堂教学,明显存在着模式单一,只求记忆,不求理解等不可轻视的问题。本文从现阶段存在的问题,编排的特点,实施策略几方面加以阐述探讨,以求用行之有效的方法激活学生的已有积累,活用“积累”。
简介:摘要李贺素有“鬼才”、“鬼仙”之称,因其最富独创性的“鬼”诗得名。其诗虽纵横于天地之间,但其上天入地终没有脱离现实的枷锁,生命的摇摇欲坠是他的不解心结,不被统治者所赏识是他的终身之痛,两者纠结,尤如经纬交织出了诗人的生命网络。本文将从诗人的心路历程出发,探析李贺鬼诗的呻吟。