简介：本文从小学语文精读教学、略读教学等两个方面对小学语文阅读教学的有效性进行分析，最后就小学语文课本中每一个单元的写作练习提出了对小学语文阅读教学有效性进行验证的方法，期望为提高我国小学语文阅读教学的有效性提供参考意见。

简介：阅读是什么？是从文字中取得意义的心理过程，是人们获得信息的主要方式，是认识世界的主要手段。《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这一理念揭示了课程改革对阅读教学的基本要求：以教材为中介，追求走向学生主体性学习的新天地。因此我们必须以教学理论为指导，经过自己的不断实践，不断总结，不断完善和创新，熟练地运用课堂教学的有效性策略，

简介：摘要阅读不仅仅是一种认识世界的方法，更是一个人成长的必经之路，只有静下心来去读书，去沉淀自己，去发现自己的内心，才能更好的发展。在初中生进行阅读的同时，老师也应该提升自己的阅读水平，以身作则，那么，目前的状况是，初中生压力过于大，学校没有留时间给同学们专门读书，另外一方面，学生天性爱玩耍，对读书有一定的抵制心理，种种原因导致了初中生的语文阅读效率不高，那么针对这种情况我们应该采取怎样的措施来提高语文阅读的有效性呢？

简介：摘要新课标的深化实施，对当前小学语文教学提出了更高的要求，具体表现在要求课堂教学的有效性。阅读教学作为小学语文教学中重要组成部分，对学生语文成绩具有决定性影响，直接关系到小学语文教学质量的提升。本文在阐述小学阅读教学有效性的内涵基础上，提出了提高小学阅读教学有效性的具体措施，以期为小学语文教师阅读教学提供一些具有参考价值的建议。

简介：摘要阅读教学在语文教学中的地位不言而喻，尤其是处于高中阶段的阅读教学。开展良好的高中语文阅读课堂教学，不仅可以促进学生的全面发展，而且也有利于教学质量的提高。在新课改背景下，要求高中语文教师提高阅读教学的有效性，以此促进学生阅读能力和思考能力的提升，然而，现如今的高中语文阅读教学中还存在不少问题。本文以此为切入点，对如何提高高中语文阅读教学的有效性进行实践研究。

简介：

简介：摘要现阶段小学生在学习数学的过程中，普遍存在的问题就是不会阅读数学书，只靠死记硬背，不仅没有明白其中的概念，同时还会阻碍学生的自主学习能力，导致所学的数学知识得不到有效的运用。在新课改的背景下，阅读理解已经成为考试过程中比较新的题型，存在比较强的选拔功能，但大部分学生的理解能力不是很强，学习过程中过分的依赖教师，究其原因主要是阅读能力差导致的，所以数学教师应该积极开展小学数学阅读教学，制定有效的措施，进而提出以下内容。

简介：摘要阅读教学是构成小学语文教学的一个基本环节，通过阅读教学能够有效地提高小学生的阅读能力，加强小学生的语言素养，更能培养学生对于其他学科的学习能力。在新形势下加强对小学语文低年级阅读教学的改革就显得尤为重要。因此，要想做好阅读教学工作，就要以《新课改》为前提，对学生的综合能力进行重点培养。作者以小学语文阅读教学改革为出发点，并结合自身的一些执教经验，谈一下自己的看法。

简介：

简介：《新课程标准》明确指出“工具性和人文性的统一是语文课程的特点”，语文教学“应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础”。阅读教学作为高中语文教学的核心，一直都是指导学生通过阅读获取知识素养和培养语文能力的重要途径。因此，阅读教学也就不可避免的成为了语文教学改革的重中之重。

简介：摘要历史教学要讲求教学内容的生活化，为历史教学灌注“活水”；讲求教学过程的趣味化，为历史教学增添“情”“趣”；注重教学方法的多样化。历史课的教学是否有效，不外乎这三个指标（1）学生是否喜欢和期待上这一节课；（2）这一节课学生是否成为历史学习的真正主人把握了历史知识，培养了能力，得到了良好的情感熏陶；（3）学生学习反馈的信息渠道是否畅通，教师能否及时掌握并快速反应跟进，查漏补缺。

简介：内容摘要语文作文教学历来是一大难题。究其原因是学生“怕”作文，这就使学生产生了巨大的心理压力，他们视写作为一大难事。长此以往，势必影响作文教学质量和写作质量。作为语文教师的我们应想方设法解决学生作文难的问题，提高习作教学的有效性，帮助学生克服“怕”作文的心理。

简介：摘要21世纪的阅读教学应该更加开放和更加具有活力，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。在阅读教学中努力提高阅读质量的尝试仅是开始，阅读教学能否焕发更大的生命力，还须通过不懈的探索和实践，找到更多的方法。

简介：摘要数学是广泛应用于现实社会的学科,而初中阶段处于数学学科连贯性发展的关键环节,处于由简单到复杂,由具体到抽象的核心环节,因而,初中阶段的数学教学具有特殊性和重要性,我们作为数学教师,应该把握其特殊性,根据实际发展需求,以正确的方法和技巧引导课堂教学,做好数学教学工作,彰显其重要性。

简介：古筝作为我国历史悠久的弹拨乐器之一,其音韵典雅而优美,造型大方且美观。古语:群声之主,众乐之师,即是对它的赞美。近年来在我国各地都不同程度的掀起了一股学习古筝的热潮,古筝爱好者更是如雨后春笋一般的涌现出来,各种各样的艺术培训班遍处可见。我们在看到古筝文化蓬勃发展的同时,也要看到在古筝教学中出现的一些问题,文章就当前古筝教学中出现的一些问题,及使用怎样的方法来促进古筝教学的有效性,提出了一些自己的看法。

简介：课堂提问是课堂教学的重要手段,在提倡启发式教学的今天,课堂提问的随意性更为普遍。但是要切忌"满堂问"、"轰炸式"提问、"口头禅式"提问、"半截话"提问等。课堂上的提问应该来自学生的疑惑,学生对文本的困惑与不解。正所谓好的问题犹如一石激起千层浪,让学生沉浸在思考的涟漪中;又如柳暗花明又一村,让学生在探索顿悟中感受思考的乐趣。

简介：

简介：在新的技术革命浪潮中，阅读不再是一种闭门恬吟密咏式的自我需要，而是日新月异的生活、学习和工作的需要，是获取新的信息的必要手段。高中阶段的阅读训练，对青少年语言与思维的发展、知识与能力的构成、思想和性格的培养，以及道德和情操的熏陶，都具有十分重要的意义。长期以来，在实际的教学中，语文学科教学往往只注重自己教了什么，而忽略了学生学到了什么，没能挖掘学生自身所蕴藏的语文学习的潜能，因而教学效率低。

简介：信息技术与学科整合是当前深化教育改革的“突破口”，如何有效地将信息技术与数学教学相整合，让信息技术服务于学科教学是当代教师应积极面对的课题。将信息技术整合于数学学科教学中，对于转变教育思想和观念，促进教学内容、教学方法、教学模式、教学评价的改变，以及推进新课程改革都有重要意义。

简介：摘要关注数学问题的本质的出发点是让大多数学生参与问题的思考，并从中积累必要的活动经验.通过具体案例明确设计的问题，体现思维层次.点燃学生思维的火花，激发他们的求知欲，并有意识地为学生解疑搭桥铺路，落实有效教学.