简介：几十年来，语文教学过分强调工具性，没有给学生留出足够的时间，而是让学生一味地分析记忆老师的答案，忽视了学生自身思想的发展，束缚了学生对问题的进一步研究和思考，这样的结果会导致学生的畸形发展。我经过这几年的教学研究，总结了以下几点，希望能对老师以后的教学有所帮助。

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简介：摘要：传统的语文教育只会造就一些高分低能的书呆子，禁锢了学生的个性发展。造成语文教学的现状绝非只是老师教法上的问题，过分地指责语文老师的素质低下是轻率的，也是有失公允的。事实上，旧语文教材和现实生活严重脱节，教学观念的陈旧落后，现代高考指挥棒的语文考纲的误导，怎么不会使语文老师困惑无奈，无所适从呢？语文老师要摆脱传统教育观念的束缚，及时更新教育观念，走出一条顺应潮流的教学新路。

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简介：摘要课程改革对教师提出了新的要求，面对新的变化教师应积极调整心态，尽快找到自己的位置，研究新的教学方法来迎接这一新的挑战。在实施课程改革的过程中，教师要注意做到以下几点调整心态、丰富自身、宏观把握、巧妙引导、教给方法。

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简介：〕近年来，探究式阅读教学由于其着眼于对学生文章处理能力的培养，其作为一种新型的教学模式，在师生中间越来越多的受到好评。语文新课程标准(课程目标)中指出，在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

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简介：摘要：语文作为基础性工具学科，想要学好是不容易。在教学中，教师一定要以学生为本，通过学习，让学生感受到我们中华民族的灿烂文化，使学生在学习中增强民族自豪感。

简介：摘要：语文作为一门基础、工具性学科，在日常交际、信息传递、思想表达等方面发挥着重要作用。它能培养学生的语文素养，提高审美能力，优化人格，为终身发展奠定基础。但是，受应试教育的影响，语文教学失去了应有的教育和陶冶作用，成为一种评分工具。部分教师主要采取“满堂灌”的教学方法，只注重知识的掌握，而忽视学生能力的培养。

简介：摘要当前信息技术飞速发展，知识经济已见端倪，人类的教育活动越来越受到新的信息技术的影响。作为语文教师更应在正确的教育观念和新的教育理念指导下，有效地将多媒体技术运用于高中语文课堂教学，激发学生的学习兴趣和想象力，美化文本，扩大课堂教学的信息传递，并且很好地完善课堂教学结构。

简介：摘要：语文课程主要学习的是我们的母语，很多语文老师为了能够让同学们更快更好地掌握语文知识，更好地备战高考，采用了很多方法，但是这些方法当中有很多是不科学的。这样一来，同学们既不能更快地掌握知识，还很可能事倍功半，出现“囊工”的现象。文章就这些方法提出反思，并提出了自己的看法。

简介：摘要高中课程改革给高中语文教学带来了新的机遇和挑战。作为新课改下的高中语文教师，必须要思考新课程教学有效实施的途径、方法等问题。本文从建立师生新关系、开发课堂新活动，创建教学新模式等三个方面探讨在新课标下如何使高中语文教学创新。

简介：摘要：本文致力于研究高中语文的日常教学工作。全文共分为三个部分：第1部分详细阐述语文学科的特性；第2部分论述学生在学习语文时的基本状况；第3部分针对高效开展语文教学工作提出相关建议。通过开展这三个方面的研究，让我们对高中语文教学有一个更加清楚的认识，同时也为学科教学质量的提升的相关研究工作的开展提供参考和借鉴。

简介：摘要：在高中语文的学习过程当中，课堂教学是非常重要的核心教学场所，对于教师以及学生来说，教授相关的学科知识，以及培养学生的学科能力及教学的开展非常的重要。在新课改的背景之下，要求以学生为主，教师相关课堂的开展，也应该以学生实际的学习能力以及吸收能力为重要的参考内容，提供学生感兴趣的话题以及学生感兴趣的教学模式，以便能够让学生更好的参与教学活动当中，从而能够更好的培养相关的语文学科综合素养。语文学科的综合素养是需要教师与学生共同努力才能够实现的，教师也需要在综合素养的传递过程当中，不断地和学生进行交流以及互动，以便能够更好的帮助学生理解相关的学科素养，从而能够更好的培养学生的审美以及丰富学生相关的文学素材的累积。

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简介：突出学生主体中的自我发展，以培养主体自我创新精神和实践能力为重点，解决主体的认识、思想问题，是高中阶段的重要任务。

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