简介：摘要：随着教育水平不断提升，培养学生全面的发展各项综合的实际应用能力越来越被重视。在此教学目标下形成的无边界课堂中体现的跨学科思维，成为能在教学中帮助学生解放思想打破思维定式，开阔学习视野和提升知识理解内化水平的一种教育思维。应用跨学科思维要注意教师自身能力提升和教学设计与操作问题。教学中要积极应用这种思维，帮助学生全面综合的培养问题解决能力。

简介：摘要：考试是教学实践中测试学生学习结果的一个重要环节，对教学计划的科学制定以及教学措施的有效落实有参考作用，因此在教学实践中，考试受到了老师和学生的普遍关注。对现阶段的教学考试进行总结会发现不少学生在面对考试的时候会陷入焦虑状态，这种状态如果不进行有效调节，学生的学习状态、生活状态等均会受到显著影响，因此在实践中需要关注学生的考试焦虑调节。文章对考试焦虑调节的具体内容进行分析和讨论，旨在为当前的教学实践工作提供指导。

简介：摘要：“无边界”的教育方式能够拉近师生之间、生生之间的距离，也能够打破课堂教学的时空界限，将课外学习的内容带入课堂中，将课堂教学的内容延伸到课下。所以，尽管当前美术教师对“无边界”教育理论的认知还不透彻，也不知道如何更有效地利用“无边界”的教育模式进行美术知识的讲解，但是美术教师依然可以在延续传统教育手段中进行突破，在借助现代教育手段中进行创新，逐步模糊美术学科教学中的边边框框，还学生一个自由的天地，让学生在“无边无界”的学习环境中，逐步提高美术学习质量。

简介：摘要：目的是在艺术全球化的背景下，研究艺术复合体的流变过程，理解当代艺术存在的混搭风多元化，思考在如今生物艺术快速发展阶段，物种与物种之间文化边界逐渐消失，重新审视后人类的归属和命运。方法是从远古时代在面对强大的自然时发展出的他们特有的精神现象即图腾崇拜作为研究的的开端，其后探讨国外出现的怪诞艺术，最后对后人类时代生物艺术的出现以及赛博朋克风的的混搭符合风进行理论探讨。结果是通过分析后发现，艺术复合体流变的过程与人、自然、机械息息相关，同时人、自然和机械之间的界限越发模糊。结论是通过对艺术复合体的研究，丰富相关的理论研究范围及内容，为艺术理论研究者提供一种新的思路，对艺术设计领域的发展提供新的设计思维。 关键词：复合体、人类、自然、科技 I. 前言 人类在各个时期各个领域都对物种进行不断的探索。远古人类他们创造出了大量人与动物的复合体，此时艺术开始出现混搭复合风。古代时期，艺术的混搭风格逐渐转向怪诞，出现了诸多多观念碰撞的艺术作品。进入后人类时代，艺术与科技产生了激烈的交锋，艺术主题从人与自然重组的传统艺术转向了人与科技融合的当代艺术。人类从自然物与人组合的艺术创造中释放出来，开始把目光转向对基因的研究，使概念现实化形象化，从而创造出了多种新物种，挖掘生物个体的潜力和极限。后人类时代的来临，生物艺术主题的出现，让复合体的研究者可以不再纸上谈兵。科技的迅猛发展让基因工程技术介入人类身体并产生某种变化成为可能。面对未来，社会的变迁和人类的命运都将重新审视。 II. 图腾复合体 A. 图腾复合体—动物与人 图腾是人类历史上最早的文化现象之一，象征着原始人类的祖先、守护神和亲属。“图腾”一词起初为印第安语，本意为“亲属”，这意味印第安人相信人类与其他物种存在某种血缘关系。在社会生产力低下的原始社会，人们对自

简介：摘 要：情感调节是学生保持良好态度，敢于面对困境，提升逆境抗挫折能力的重要基础，教师应当在教学过程中，充分运用多样化的方法，帮助学生即使调整悲观情绪，以情感激励的方式，更好地促进学生健康成长，以情感共鸣，更好地激活学生内心的真善美等品格，为更好地成长与发展奠定情感基础。本文将针对学生的情感问题，简单介绍几种有效的调节方法。

简介：摘 要：情感，是人们对客观世界的一种反映，是人的精神生命的重要组成部分。我们可以通过提高教师自身素养，驾驭情绪，沟通包容，主题班会，多方合力等来调节学生的情感。

简介：摘要：在学校教育工作中，家庭与学校之间需要经常进行坦诚、真诚的沟通交流，这是家庭与学校良好携手合作的根本基础，可以有效促进学生健康成长及全面发展。家庭与学校的相互交流，沟通合作，互相倾诉，可以有利于建立双方携手发展的桥梁，有助于学生全面提高文化科学素质。在合作交流中，教师可以介绍学校的教育计划、目标、方法及学习活动，让家长一目了然；家长可以介绍家庭背景、经济状况和生活条件，让教师心中有数，有利于开展有针对性的个体教育。如此，有助于家校双方的互联、互通、融合、发展，对学生的成长大有裨益。由此可见，家长不参与的学校教育是没有针对性、不够完善的；缺乏学校指导的家庭教育是盲目的、不够科学的。只有家校真诚合作，携起手来，如此才是完整、健康、科学、全面的教育。

简介：摘要：生活即教育，社会即学校，教学做合一，这是陶行知先生提出的生活教育论，笔者所在幼儿园的“无边界学习”课程理念与他的思想高度契合。在课程开发和实施的过程中，追随幼儿的生活经验，充分挖掘一日生活中能促进幼儿学习与发展的机会和条件，在真实的、整合的生活场景中，支持幼儿无边界的学习与发展，使幼儿园生活呈现出自在自为、自由向上的生命样态。

简介：摘 要：少数民族自治权是民族区域自治制度的核心，教育自治权是少数民族自治权的下位概念，因此少数民族地区有权自主发展民族教育，但是如果不加以明确少数民族教育自治权的权限范围，就会出现越权行使问题，会损害国家的教育主权。因此，在单一制国家的体制下，处理好国家教育主权与少数民族教育自治权的关系，明确少数民族所享有的教育自治权的权限范围是我们当下必须要解决的问题。一是少数民族可以自主发展民族教育，但不能违背国家的教育方针；二是少数民族在行使教育自治权的过程中要自觉接受监督；三是少数民族地区有自主选择教材的进行教学的权力，但是对于政治功能较强的教材必须使用国家统编教材进行教学。这样既有利于发展民族教育，也维护了我国的国家教育主权。

简介：摘要：学生在多元化因素的影响下，会产生多种情绪的变化，如高兴、生气、悲伤等，如何准确把握学生的心理健康状态变化，培养学生的情绪协调能力对于学生的全面综合发展非常重要。基于此，本文将分析学生的情绪特点及学生情绪调节能力的影响因素，并从心理健康教育角度提出培养学生情绪调节能力的策略，以此提升学生的综合素养，促进学生全面发展。

简介：摘 要：受到学习与生活压力影响，学生面临着各类情绪问题，直接影响了其生活状态和学习效率，严重者将会影响其情商的有效培育。本文将针对学生的情绪特点进行简要分析，并就有效培育学生情绪调节能力的方法进行简要介绍。

简介：摘要：学生的情绪调节能力对于学生自身的健康成长来说非常重要，它不仅有利于提升学生对知识的接受度，也有利于帮助学生以正确的态度面对困难，学会微笑面对生活。学生的情绪调节能力不是天生的，与学生后期的教育及成长环境有很大的关系，所以培养学生的情绪调节能力应坚持内在规定性原则、客观针对性原则、嵌入渗透性原则，通过积极发挥课堂教育的重要作用、培养心理咨询专业人才队伍、培养学生的合作能力等方式培养学生的情绪调节能力。

简介：摘要：随着全球经济的飞速发展，学校成为目前支撑社会经济又好又快发展的人才培养基地和输出基地，尤其中职院校，为社会提供了大量的技术型人才。同时随着社会的发展，中职院校的学生课业和就业压力也越来越大，情绪调节问题就成了学校必须重视的重要问题，有必要通过分析学生在此阶段所呈现的各种情绪问题，进行探索和发现解决问题的途径和方法。

简介：【摘要】

简介：摘要：当下我国的大学生们大部分都被负性情绪所困扰着，负性情绪具有以下特征：情绪不具有稳定性、做事情冲动、盲目以及具有严重的失落感现象。大学生们可以使用以下策略来加强自身应对负性情绪的本领：如接纳并了解自己，不断尝试独立、自主，学会倾诉与宣泄。本篇文章首先讲述了大学生负性情绪的特点，然后又及时提出了应对策略，为广大学者们提供参考。

简介：摘要：学业情绪对学生的学习和可持续发展有着重要的影响，本文主要研究小学生的学校情绪介入策略，针对小学生的学业情绪现状和特点研究相应的调节策略和教育方案。

简介：摘要：针对女性身材焦虑所展开的问卷调研和访谈，基于“BM风”的流行，调研当代“瘦”审美对人的影响并分析原因，提出转变思想、落实健康生活方式、加强专业团队建设等策略，建立系统化的健康管理平台，帮助当代大码女性摆脱身材焦虑，从心理和生理上建立自信、健康、自我欣赏的审美态度。

简介：摘要：美术创作中总伴随心理活动，近年，通过美术材料进行自我投射的美术疗法，被当做心理治疗师用于观测、治疗主体情感的媒介。本文通过美术疗法用于高中教学,论证其进入课堂的背景、策略、意义，为美术、心理教师的一线课堂提供一种新的课堂架构方式。探索高中美术、心理学科交叉领域新的教学价值取向。本研究充满人文关怀，通过对高中生焦虑、抑郁情绪疏导干预，促进学生身心健康发展，实现教育的育人功能。

简介：摘要：幼儿期是情绪发展的关键时期，积极、健康的情绪对幼儿认知的发展、思维的拓展、健全人格的形成及全面发展至关重要。结合幼儿身心发展规律以及幼教工作实际，分析幼儿消极情绪产生的原因、探讨幼儿情绪管理的重要性，指出帮助幼儿进行情绪调节的方法。

简介：