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幼儿园“无边界学习”课程生活化的实践策略

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摘要摘要：生活即教育，社会即学校，教学做合一，这是陶行知先生提出的生活教育论，笔者所在幼儿园的“无边界学习”课程理念与他的思想高度契合。在课程开发和实施的过程中，追随幼儿的生活经验，充分挖掘一日生活中能促进幼儿学习与发展的机会和条件，在真实的、整合的生活场景中，支持幼儿无边界的学习与发展，使幼儿园生活呈现出自在自为、自由向上的生命样态。

DOI pd5qx7xwd7/5679995

作者吴冬浩

机构地区江苏省张家港市南苑幼儿园 215600

出处《教学与研究》 2021年20期

关键词无边界课程生活学习与发展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）