简介:摘要本文来源于人民教育出版社《心理健康》课程第二章第二节《认识情绪管理情绪》的课堂教学实践,针对中等职业学校学生的特点,从理论和实践两方面,体现了教学活动的组织和课堂教学的进行。
简介:摘要:生活成长,角色变化,从单一到多元,学习目的从外驱变成内需。要适应现有多角色任务,就需要学会管理好自己的情绪,要不断的学习,从接纳到辨识,再到感恩,最后到管理,都需要不断训练与学习的。自己在学习过程中有真实的感受和体验,落实到实践中,来访的学生,带给我在成长过程中和对生命的感动,让我对教师角色以及任务的认识转变,帮助学生成为她更好的自己,因为他们将来的生活会有更多未知和更多精彩。
简介:【摘 要】:班级建设的主体是学生,学生的全面健康发展是班级健康发展的关键,班级人文建设的一个重要目标是让学生能成为一个具有情感意识并懂得管理自己情绪的人。本文从高中生的常见的情绪问题出发,分析高中生产生情绪问题的原因,并运用情绪智力理论探究班级情绪管理的具体策略。