简介：根据系统功能语法有关主述位的论述以及奈什(Danees)于1974年提出的三种主位推进程序,本文提出翻译工作者可以依据英汉两种不同语言在主位推进程序方面的异同对原作的信息构建和文体特点进行细致地分析,以便在不违背汉语表达习惯的前提下更加准确、如实地再现原作的信息分布情况.

简介：文章采用黄国文提出的主位推进程序理论对二十篇英语报纸与二十篇广播新闻语篇进行了对比分析，找出这两种新闻语体在句子排列方面的各自特点和不同之处，揭示这两种语体的语篇构成规律。研究结果显示：平行、延续和集中型主位推进程序较多出现在英语报纸新闻语篇中，而交叉和派生型多出现在英语广播新闻语篇中。由此可见，传播方式的不同对新闻媒体的语言特点、语篇结构具有一定的影响。

简介：摘要对于世界近代文明的一般论述是追溯到欧洲的文艺复兴时期，但是一般对欧洲文艺复兴的产生的论述相当公式化，比如生产力的发展，并未阐述这背后是什么促使它的发展。而要追根溯源，其实欧洲的文艺复兴和蒙古帝国与中华文明密不可分，从某种意义上说，正因为有了中华文明才有了欧洲文艺复兴，而现代西方科技起步都是始于欧洲的文艺复兴。蒙古帝国起到了科技成果传播的作用，但遗憾的是未将中华的人文精神传播到欧洲，从而导致了后世几百年的畸形发展，以致出现当今世界的各种危机。

简介：摘要简化程序，提高效率，是“十二五”规划中的热门话题。本文借这个话题，对如何在课堂教学中简化教学程序、提高教学质量做了几点粗浅的探讨。

简介：全面建设小康社会的关键在农村，单纯靠种植业是根本无法实现这一目标的。只有大力发展产业化畜牧业，才能实现农民增收、致富奔小康的目标。本文探计了畜牧业在农村经济中的地位、作用以及存在的问题，并提出了加快畜牧业产业化的对策和建议。

简介：【摘 要】根据主位结构理论，找到合理清晰的主位推进模式是语篇连贯的重要保证。以主位推进程序为基础，分析了高中英语写作中的新型“读后写” ，探讨了如何运用主位推进程序来保证情节与句子的衔接与连贯，并阐述了主位推进程序对高中英语写作中“读后写”连贯的教学启示。

简介：摘要结合有关程序设计语言和数据结构两门课程中所包含的内容，以此提出了一种借助操作系统的课程实验教学方式，以此来促使学生的程序开发动手实践能力不断提高。其中利用预置问题的方法，促使学生在进行操作系统课程实验过程中，能够充分地对程序设计语言和数据结构教学内容知识的掌握，以此不断提高操作系统实验课程教学效果的提高。

简介：博洛尼亚进程被视为一系列欧洲会议以及一些旨在2010年前建立欧洲高教区的政策决定的产物和延续。在促进高校学生流动上，博洛尼亚进程是以教育质量为根本，结合学位制度、质量保障体系、学分转换系统、信贷系统等辅助措施，力图打破阻碍教育因素流动的障碍。从发展进程上看，其是以欧洲政治、经济一体化的深入为前提，追求欧洲高等教育在全球范围内的重新崛起。从挪威、瑞士、奥地利等代表性国家为促进高校学生流动采取的经费支持措施看，虽然有相关贷款制度、奖学金制度、经费补助政策的支持，但在国际金融危机的阴影下，各国财政支持的力度并不能很好地支撑博洛尼亚进程相关目标的实现。

简介：

简介：高等教育发展质量评价是一种“目的在于行动”的价值判断，是一个为决策者搜集、描述、使用信息，提供决策服务价值的过程，具有重要的导向价值、诊断价值、反省价值和中介价值。在高等教育大众化的时代背景下，构建高等教育发展质量的评价体系就应在评价理念上，体现先进性；在评价标准上，突出科学性；在评价主体上，强调多元化；在评价方法上，把握综合性。

简介：

简介：〔摘要〕发挥学生在体育课中的主体作用，是提高初中体育课教学质量的一个关键。

简介：本文根据学校实际，展望未来，对影响人才培养质量的几个重要因素进行了分析，并对提高人才培养质量的途径进行了探讨。

简介：摘要：为了能够在教学过程中，更加实际有效的激发青少年自身对于数学学习的热情以及主动性，确保整体数学教学能够顺利高效的进行，小学阶段数学教师需要主动对当前使用的教学模式以及教学内容进行相应的融汇变通。本文主要研究基于质量监测促进数学深度学习，从而提高学生学习数学的能力。

简介：摘要：义务教育小学数学质量监测越来越关注数学应用价值，突出数学本质，重视数学理性思维，聚焦数学核心素养，突出关键能力考查。作为一线教师，要高度重视质量监测对教与学的引领，开启深度教学，促进学生深度学习能力的提升。

简介：2007年我国的教育事业将会继续调整和改革，预计在10个方面都会更加稳健地发展：

简介：摘要：阅读和写作是语文课程学习的两个重要方面，语言文字需要输入和输出。在小学语文课程教学中，教师可以将其融合在一起，读写结合，将能力提升化为无形。当前，读写结合已经引起了广大语文教师的关注，但是教学策略还不是很有效，只有在读写互动中，学生的语文素养才能得到更好的发展。语文学科素养中，学生的思维能力以及鉴赏能力备受关注，在此理论基础上，读写结合也更加重要。它不仅可以使学生的思维在阅读中发散，还可以使学生在写作中发挥充分的想象力，从而让思维漫游在语文的世界中。怎样才能更好地将读写结合落到实处？教师不妨从仿写句子、书写感悟、联想想象、主题写作等途径展开课程教学活动，从而促进读写结合的实效性。

简介：

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简介：摘要：在小学数学教学中作业设计是小学数学教学中的重要一环，小学数学练习的设计受到了教师的高度关注，因为练习的质量对学生的数学学习有深远的影响。小学数学作业的内容、形式和评分将直接决定学生的最终学习成绩，采取有效手段来指导学生完成作业，促进学生学习进步。数学作业的功能主要是巩固学生课上所学数学知识，强化学生的知识运用技能。数学作业设计直接关系到学生的学习兴趣、学习能力、思维品质的提升。