简介：摘要高中英语教学中，学生已经具备了基础的词汇记忆、句式分析能力，他们的阅读理解能力却参差不齐。阅读教学应改变墨守成规的形式，通过多元化的互动激发学生的阅读兴趣，学生可自由地阐述阅读的观点，表达阅读的意见，潜移默化地塑造学生的英语素养。

简介：摘要随着我国素质教育的全面推进，在全新教学理念的建立下，培养学生的学科核心素养已成为教学任务的重中之重。而阅读课不仅在高中英语教学中占着举足轻重的地位，在学生学科素养方面也发挥着巨大的作用。本文首先阐述了英语学科核心素养的内涵，又对当下高中英语的阅读现状进行了简要分析，最后针对此类现状提出了具体改进措施，从而确保高中英语阅读教学对学生学科核心素养的培养起到促进作用。

简介：

简介：摘要： 高中英语阅读教学可以弥补高中英语教学中的不足，让学生通过英语阅读丰富学生的英语知识，提高学生的英语理解能力。本文针对如何开展高中英语课文阅读教学进行分析，希望通过本文的分析能够进一步提高学生的英语阅读能力，促进高中英语教学质量的提高。

简介：摘要本文基于建构主义理论，重点研究如何将“绿幕技术”与高中英语阅读课堂活动相结合。研究发现“绿幕技术”可运用于读前，读中，读后阶段的阅读课堂活动中。读前激活背景知识，激发学生阅读兴趣；读中丰富练习形式，提高阅读效率；读后创设真实情景，应用知识技能。本研究所提出的方法为高中英语阅读课堂活动设计开拓了新思路，也为教师教学提供了借鉴与参考，以期提高教师教学效率，提升学生英语阅读水平。

简介：摘要初中阶段作为英语学习的重要阶段，影响着学生对英语的学习和对英语学习兴趣。英语阅读课教学与核心素养的培育，二者是相互影响的关系，提升英语阅读课教学效率，有利于培养英语核心素养，培养英语核心素养有利于提高英语阅读课堂教学质量与水平。本文主要分析了初中英语教学现状，并结合英语核心素养提出英语阅读教学措施。

简介：摘要随着素质教育的推进和新课程改革的推行，各个学科都开始注重培养学生本学科的核心素养，高中英语也不例外。阅读课是高中英语教学中一种十分重要的课型，如何在英语阅读课中培养学生的英语学科核心素养，这是英语教师需要思考的一个问题。本文首先指出了高中英语学科核心素养的内涵，接着分析了在高中英语阅读课中培养学生的英语学科核心素养的意义，最后阐述了如何在英语阅读课中培养学生的英语学科核心素养。

简介：摘要本文主要从通过选择有效材料；提取关键信息，升华学生的情感；优化教学后的评价及活动等方面，对如何在初中英语阅读教学中培养学生的核心素养提出了几点思考。

简介：摘要在初中英语教学中，强化英语阅读教学既可以提升初中生对英语知识的运用能力，同时可以培养学生英语学科的核心素养。在进行英语阅读教学的阶段，特别是针对于初中生来讲，教师需要引起一定的重视。因为我国教育教学体系在不断改革，对初中英语教学的要求也在逐渐提升，初中英语可以为将来英语学习奠定基础。本文主要阐述初中英语阅读教学的措施，并分析培养学生学科核心素养。

简介：摘要在初中的英语教学中，充分的提高初中学生的英语阅读能力能够极大地推动初中学生形成其英语文化意识。因此，初中的英语老师通过结合其初中学生的学习个性，进行相应的英语阅读教学策略设计，可显著地推动初中学生在英语的学习能力上得到提高，从而增强英语学习的自信心并提高学习积极性。

简介：摘要由于现在我国社会科技的发展，英语已经发展成为一种国际语言，而且英语已被用于国与国之间的交流会议，并已成为国与国之间的桥梁。初中英语是小学英语的延伸和扩展，是未来进入高中的基础和基础。而且在这种各国都在学习英语的情况下，就更加需要全面加强初中英语阅读教学，这就需要初中英语教师要采取一些独特的教学方法和阅读技巧，才能有效地指导学生，从而让他们掌握一定的学习技巧和方法，并尽可能为学生提供相应的英语阅读训练。

简介：摘要随着新高中英语课程改革的推进，传统的高中英语课堂，旧的教学方式，老师的教学观念受到了强烈的冲击。长期以来的英语课堂教育忽视学生的主体地位，忽视了知识的运用，忽视了课堂的氛围，无法激发学生对英语的兴趣;因为教学方式的不灵活，注重知识点的讲解使英语课堂单调乏味，死气沉沉，英语学习效率低下。如何改变这种状况，活跃课堂气氛，激发英语思维，提高英语课堂教学效率?教师应在深入挖掘教学内容的基础上，创设丰富多彩的学习活动，因为课堂是由一个个学习活动构成，精彩的课堂离不开学习活动。

简介：《中国学生发展核心素养》提出“全面发展的人”的培养目标,学科教师要在课程实施中落实学生核心素养的发展。基于核心素养的中学英语文学阅读教学实践从语言学习、认知发展、社会生活三方面促进学生的发展。在语言学习目标层面,学生在准确理解故事文本基础上,通过准确拼读、流利朗读、正确复述、互动讨论、创新表演、创意写作等系列活动,提高语言理解、赏析和创意表达能力;在认知发展层面,学生在语言交流活动中培养思维的逻辑性、批判性和创新性,掌握语言知识学习策略,提升分析和解决问题能力、元认知能力;在社会生活层面,学生通过一系列阅读、思考和创作分享活动,形成正确的人生观、价值观,培养自尊、自信、自强的良好品格,学会做人、做事,提高文明素养和社会责任感。

简介：摘要在新课程改革的大背景之下，教师如果依旧沿用传统的教学方式来教授英语知识，那势必不能得到良好的教学效果，因此教师就要采用多元化的教学方法来开展教学活动。初中英语教学过程中阅读教学是其中的重要内容，科学有效的阅读教学能够提高学生对英语的感知能力和理解能力，并且还能够培养学生的英语核心素养。下面本文主要介绍了提高英语阅读课教学水平的手段，以及培养学生英语学科素养的方法，希望能够为相关工作人员提供一些有效建议。

简介：摘要：新《语文课程标准》指出 :“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”古人也说：“读书百遍，其义自见。”这些足以说明多读的必要性和多读带来的好处会让学生受益匪浅。所以说，语文教师的教学离不开“读”。

简介：摘要初中英语阅读课程的开设对学生英语核心素养的培养是有着极好的帮助的。它不仅能够帮助学生们形成良好的英语素养，而且还是培养学生英语核心素养的重要渠道。另外，它对学生运用英语的综合能力也是有很重要的作用。本文简要论述了英语学科核心素养，并针对初中英语阅读教学如何培养学生的核心素养进行了探讨。

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简介：摘要指向核心素养发展的活动主要是指以学生为主体的常态化活动，是英语教学的基本形式。本文针对当前教师设计的英语学习活动缺乏语言实践、缺乏文化渗透和缺乏思维开发等问题，以英语影视欣赏选修课程《美丽心灵》为例，从提高语言运用能力，培养文化意识，促进思维发展三个维度，探索英语学习活动的设计。

简介：摘要：教育改革的深入发展为初中英语教学的实施提出了新的要求，即在教学活动开展中，教师要着力培养学生的英语核心素养。阅读是初中英语教学的重要组成部分，同时也是培养学生英语核心素养的主要途径。对此，在组织初中英语阅读教学的时候，教师要立足核心素养培养要求，转变传统的教学方式，使学生在参与中提升语言能力、思维品质、文化意识等。