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简介：<正>(一)便条(Notes)便条不同于信件,所用的文字通常是比较随意的口语,篇幅较短,有时甚至一两句话即可,而且经常出现在信件中的发信人和收信人的地址、"Dear"的称呼、结束语以及写信的

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简介：<正>Note便条是最简单的信息传递方式。在形式上便条短小,大多是临时性的留言、要求等,在有急事需告诉别人而又不能面谈时,就可以写便条,如请假条、留言条等等。在语言上可以

简介：<正>Noteofthanks感谢便条是向曾经给你很多帮助或是对你非常慷慨、周到的人表达感激之情的一种便捷形式。感谢便条虽简短,但必须充满真诚和热情。在感谢便条中简洁明了能增强便条的真诚感,因此,感谢便条应包括以下几点:

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简介：写作一直是英语学习中的一个难点，需要掌握一些基本技巧，打好语言基础，才能提高写作水平。

简介：本文在对湖南科技大学英语专业学生的英语写作进行调研的基础上总结出英语写作中常犯的错误有标点、大小写、句子结构不清晰等16种类型。论文以收集到的错误句子为范本,重点分析了写作中出现频率较高的8类错误,并对其进行归因研究。本文认为,基础知识薄弱、主体能动性欠缺、以及母语思维方式的影响等是造成错误的主要原因。学生应该积极主动地从基础抓起,养成良好的写作习惯,尽量用英语思维以避免母语的干扰,切实提高英语写作水平。

简介：为了响应国家新课程改革的基本要求，也为了使学生能够熟练地掌握实用英语基础写作，文章就中职旅游专业实用英语基础写作的教学现状和学习策略进行探讨，从实践教学中，寻求提高学生英语写作能力的方法，使学生能够更好地适应涉外服务行业的需求。

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简介：<正>一.支持句(supportingsentences)和统一性(unity)上一讲(见本刊2008年第4期)我们讲到如何寻找主题句。一个段落除了主题句(topicsentence)之外,其他句子都应与主题句所提出的中心思想有关,并围绕主题句而展开,即支持句。支持句可以提供事实、数字、评述、例子以及个人的经历,为的是帮助作者解释或证明主题句所要传递的中心思想。如果所有的支持句都起了这样的作用,那么,就体现了一个好的段落非常重要的一

简介： 【摘 要】小学英语课程的基础教育是培养小学生的听、说、读、写能力，需要学生掌握一定的基础知识，提高对初步语言的综合运用能力。但目前对小学英语的教学比较注重听、说、读，写作能力的培养却受到了忽视，所以，我们需要在对小学生进行听、说、读训练的同时，也要加强写作训练，让小学生的听、说、读能力和写作能力同时得到提高。  　　【关键词】写作兴趣 ;教学 ;基础技能训练  　　想要小学生的英语写作能力得到提升，加强基础训练的力度和开阔基础训练的范围能够为小学生提升英语写作能力打下坚实的基础，通过搜索各种各样适合的素材、采用各种途径来开发小学生的英语写作兴趣。通过各种基础训练方面的努力，小学生的英语写作能力也会得到很大的提升。  　　一、小学英语写作技巧教学的意义  　　第一，小学英语基础写作技巧教学。目前小学英语写作的教学还一直停留在“抄写”的阶段。大部分老师认为小学生只要学好口语、掌握了语法，英语写作就能随手而来，其往往忽视了英语写作教学的重要性，以至于小学生英语写作的水平普遍较低，没有一定的写作技巧。教师要从基础训练开始，要熟练二十六个英语字母的书写，态度要端正，形状要正确 ;把教材中对话单词的书写也要熟记于心，对单词的运用才能更得心应手 ;从而运用一定的技巧来训练逻辑思维，进而能准确表达语言。培养学生听、说、读、写的能力是小学英语新课程标准的改革要求，形成一定的词汇、句型、语法基础，才有利于小学生树立良好的英语习惯，全方面提升小学生的英语综合素质和能力。从课本上深入到实践中，这样循序渐进的模式对学生英语写作技能有着很大的帮助。  　　第二，丰富小学英语作文训练方式。为吸引小学生的注意力和使其保持高度的兴奋，可以把课堂形式转为灵活多变的形式。尤其对于小学生而言，多姿多彩的写作模式才能激发起小学生写作的热情和兴趣。同时，有效的写作训练能够让小学生掌握正确的写作方法，养成良好的写作习惯，掌握一定的写作技巧，这样才能更好的提升小学生的写作水平与能力。  　　比如，对刚刚认识英语写作的小学生来讲，模仿与抄写是很好的写作训练方式。老师可以引导小学生对其中一篇文章进行抄写，这样可以加强小学生对英语单词的记忆，对所学的语法加深印象，在抄写的过程中写作格式的规则、标点符号的运用等也能有效的规范。在模仿过程中，小学生可以运用语法知识，增加单词量，培养其语言组织能力，锻炼其思维能力，激发想象力，为以后的英语写作打下良好的基础。教师也可以用单词配图等方式丰富形式，以增加趣味性。  　　二、提升小学英语写作兴趣及水平  　　第一，利用多种形式提高小学英语写作兴趣。对于小学生，兴趣是最好的老师，如果没有兴趣的强制性学习，就会扼杀学生的学习欲望。无论是做什么事，主动性的动作都会收到比较好的结果。在英语教学中，老师应该重视培养小学生学习的兴趣，开发小学生的英语写作动机，培养小学生写作的自信心，减少英语写作的压力和难度。注重学生积极性的调动，可以在课堂上让学生之间用英语进行简单的交流，老师也可融入其中，并在最后对他们出现的问题进行分析总结。  　　例如，老师可以通过多媒体网络寻找图片或短视频进行英语写作教学，这样既可以丰富写作资源和素材，还可以更有效的吸引小学生的注意力。  　　第二，提升小学生写作的基本功。俗话说，冰冻三尺非一日之寒，所以培养小学英语写作的能力也不能操之过急。老师可从最基本的训练开始，注重要求学生端正、正确、熟练地书写英语字母、单词和句子，加强锻炼小学生组词造句、把句子连成文章的能力。为以后英语作文的写作打好扎实的基础，同时可以让学生练习写出最简单的短句。  　　老师可以为学生在课堂上安排一定的时间自由讨论和演讲，也可以从平时的写作训练中挑出一篇让学生们在讲堂上共同参与修改，这样既可以纠正学生的表达方式，还能激起小学生之间的竞争意识。另外，老师也可以自己写作，要在格式和内容、写作要点、语法这些方面格外注重，给小学生提供接近完美的模板。让小学生把其中的句子进行转变，相同句子用多种方法表達。这样的练习无形间为小学生的写作降低了难度。老师可以多结合生活种的实际场景来教学，这样才利于小学生的想象与发挥，才能开阔学生的思考领域，丰富小学生的英语写作素材。  　　加强基础技能训练提高写作能力。英语写作可分为两种，一种是口头写作，一种是笔头写作。要促进小学生的写作能力需要提高其口语的训练、加强英语的表达能力。老师可以以灵活的使用教学手段来提升学生的口语表达能力，可以通过看图说话的方式提高小学生的口头表达能力，或者采用两人对话的方法进行口语训练。这样小学生在以后的写作中就会思如泉涌，大脑会快速搜索到所需要的句子。还有就是小学生年龄较小，活泼好动，老师在选择题材时可以选择接近日常生活的题材，让小学生有材可以选，有话可写。例如兴趣爱好，我的家庭等题材。老师可以在周六周日为小学生布置一些写小日记的作业，这样也可以提高小学生的积极主动性。这些基础训练对小学生英语写作能力的提升都显得尤为重要。  　　综上所述，书面表达训练是基础英语写作的综合能力训练之一。英语写作是小学英语教学中的一个重要组成部分。提高小学英文写作水平需要小学生掌握大量的词汇量，也要不断累积写作素材，多实践。因为基础英语写作的听、说、读、写是融为一体的。  　　【参考文献】  　　 [1]董健 .小学英语作文写作技巧探究 [J].作文成功之路（中）， 2017， 11（ 10）： 20-20  　　 [2]马海燕 .提高农村小学生英语写作能力的方法探究 [J].新课程（上）， 2017， 2（ 5）： 173-173 

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简介：摘要本文尝试分析基础写作中零散信息点的合并问题。选用恰当的英语句子结构，可以在限制句子数量的情况下，有效并且充分地进行信息传递。与此同时，在语言形式结构上，也完成了新课标对高中生写作的基本要求。

简介：摘要学生在写作时，能否避免出错或少出错，关键在于教师。在于教师能否耐心地、认真细致地去研究学生的每个错误；在于教师能否掌握学生为什么常出这样或那样错误；在于教师能否对症下药，找出相应的有效改正方法。此外，我还领悟到这样一个微妙道理，即学生在写作中流露出来的错误，往往对教师的教学很重要，有时还很有价值。

简介：一、命题特点基础写作题的目的是考查考生最基础的书面语言表达能力，如用词的合理性、句子结构的复杂度、语法运用的正确性、信息内容的完整性、句子之间的连贯性等。此题型不要求考生对写作内容进行发挥，

简介：摘要本文针对广东省高考英语基础写作题的基本特点和笔者目前所带的高三学生英语写作中，存在的一些常见的问题，结合英语写作教学中的实际，就如何高效进行高考英语基础写作备考提出了一些想法和建议，旨在提高学生的英语写作能力，从而高效备考。

简介：本文旨在分析德语专业学生先前英语习得对基础德语写作造成负迁移影响的原因,并提出具体解决措施,从而提高德语专业本科生的德语基础写作能力。研究采用调查问卷的研究方法。在数据分析方面,使用SPSS19.0分析问卷数据,对山东大学2016级德语专业31名学生第三学期的八次课后小作文和期末作文试卷进行语料文本分析后,发现存在标点符号和正字法错误、词汇语义错误、句法错误等三大错误类型,这些错误均与先前英语习得对德语学习的干扰因素密切相关。