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“学困生”自卑心理疏导原则和途径
“学困生”自卑心理疏导原则和途径
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摘要
面向全体学生,全面提高教学质量,是当前素质教育的首要问题,而心理素质在素质教育中处于核心地位。在生物学教学中如何疏导"学困生"的自卑心理,树立自信心、自尊心,唤起他们的学习情感,已成为教学改革的一个重要课题。笔者所在的县重点高中,高三生物"学困生"占选修生物学生的20%—30%。所谓"学困生"是指智力正
DOI
67dm6mlvjn/21478
作者
吴宝余
机构地区
不详
出处
《科学教育》
2000年5期
关键词
原则途径
学困生自卑心理
疏导原则
分类
[文化科学][教育学原理]
出版日期
2000年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
科学教育
2000年5期
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