简介：摘要：在核心素养的指引下，各个学科的教育者们都对其科目进行了透析与研究，进而在共同作用下提出了每个阶段学科的主要培养方向。在以美育为基础作用的音乐教学中，其审美能力以及人文素养的提出被广为关注，本文基于这两大素养内容的音乐课程的教学培养作以简单的剖析，以将其有效渗透于教学之中。

简介：摘要：在传统文化艺术体系中，建筑雕塑作为一种实体艺术展示形式，通过夸张、写实等不同手法的应用，并赋予其不同的意象，以表达相应的情感，呈现出多元化的艺术美效果。随着现代建筑设计理念的不断完善，建筑雕塑设计的文化渗透更加明显，在艺术美感呈现方面与不同的文化历史相融合，从而形成了丰富的建筑雕塑艺术作品。并且，建筑雕塑作为设计语言的一种形式，通过差异化的造型设计，使建筑雕塑更富有“生命力”，使之成为现代艺术美学的重要组成部分，进而增强建筑艺术雕塑性的美感。

简介：摘要:素质教育背景下，美术教学逐渐受到了人们的重视。美术课堂不仅是知识传授的根据地,更是美感传递的重要基地,其通过授课的形式培养学生发现美的能力,感受美的方式,让学生的审美能力得以显著提升。以美感人,才能让美术课堂绽放美丽之花,才能让美术课堂教学更加精彩。

简介：【摘要】随着教育要求的不断提高，在小学阶段就要全面培养学生，从而促进学生今后的发展。在美术教学过程中，不仅在知识层面收获美术方面的知识，而且在情感方面收获美的感受，所以小学美术课堂对于小学生的发展很重要。小学美术课堂意在引导学生发现美、感受美，从而在小学阶段帮助学生完善审美观。以美感人，让小学美术课堂更加精彩。

简介：摘要：在小学时期美术相比其他的学科，更可以提升学生的审美能力和鉴赏能力。开展美术教学的目的不仅是让学生了解基础的美术知识，更重要的是培养学生发现美的眼观，创造美的能力。老师在教学的过程中要有意识的培养学生对美的感知能力，培养学生的审美能力。所以老师要创新自己的教学方法，吸引学生的目光，调动学生的情感，让学生能够对美术课堂充满兴趣，从而提升感受美，创造美的能力。

简介：摘要：随着现代科学技术的发展，现代教育打破了“一支粉笔、一张嘴”的传统教学格局，运用多种方法进行教育创新。在素质教育中,政治课是一门基础课程,在深化改革、扩大开放的新形势下，对于如何提高政治课的吸引力和实效性的问题，需要作新的思考和探索。电教手段由于其本身特性能很好地运用于政治课教学中，使思想政治课实现美感教育。

简介：摘要：在小学学科教学中，音乐是典型的人文艺术类学科，它在触动学生内心情感方面表现出色，可引发学生情感共鸣。而在新课改背景下，小学音乐课堂教学也更加注重学生学习情感的深化，新课改要求教师要加强学生音乐审美感知能力的培养，在教学中通过师生间的互动与交流以及对音乐的欣赏，促进学生良好人文素养的提升，培养学生的审美能力，强化学生对于“美”的感知与认识。为此本文中简单分析了小学音乐课堂中的审美感知实践的特征，并具体探讨其审美感知能力培养的有效策略。

简介：摘 要：《新课程标准》指出：“在初中语文教学中，要培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和价值观，提高文化品味和审美情趣”“培养热爱祖国语言文字的情感”“具有阅读能力，注重情感体验”。语文学科既是培养初中学生语言文字能力的学科，又应该是培养情感的学科。情感是认知活动的启发、发展和维持的动力，是构成心理素质的重要成分。充分认知自己的情感，感知他人的情感等，这恰好是初中语文阅读教学应该培养的情感品质。

简介：摘要：当前新课标要求要注重学生的审美发展，影视鉴赏、音乐鉴赏和美术鉴赏都是提升学生审美的重要方式，因此音乐课程注重提升学生音乐审美感对学生也有着重要意义，需要在课堂进程中，让学生感受到音乐带来的魅力，通过音乐课堂的改革，提升学生的艺术修养和音乐审美，让全面发展在音乐课堂中得到落实。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，教育部门越来越重视学生综合素养的提升，而审美教育对综合素养的提升起着重要的作用，因此有必要将审美教育提上教育改革日程，以促进学生综合素养的提高。音乐中的审美教育是其他学科无法比拟的，只有在开展音乐教学实践的过程中实施审美教育，才能使学生更好地领悟审美教育的魅力所在。

简介：【摘 要】音乐作为普通高中美育基本课程，是学校实施美育的重要途径，具有情操教育、心灵教育、以美育人功能。学生通过音乐课程学习，参与各类艺术实践活动，培养和发展音乐欣赏、表现与编创能力，在潜移默化中陶冶道德情操、培养团队精神、提高审美感知与人文素养。本文运用文献资料法，对高中音乐学科课程特点、培养学生核心素养途径及音乐学科的评估做了阐释。

简介：摘 要:“富有美感”的主观性与法律解释的客观性之间的矛盾，使得是否“富有美感”成为法律难以界定的难题，但外观设计专利对“富有美感”的要求不可或缺。为此，本文通过探寻“富有美感”的含义，试图建立一个中间量，将一个美学问题转化成经济学问题，从而使是否“富有美感”的判断在司法实践中具有标准化以及可操作性。

简介：摘 要：诗歌鉴赏是高中语文教学当中较为重要的一部分，在语文高考的分值中就占八分之一左右，一直被高中老师视为重点内容。作为语言优美高雅的文学作品，虽然文字少，但整体结构安排严谨，用词精准，感情爆满，朗朗上口，对高中学生的审美有着积极的作用。新教育改革对高中语文的诗歌鉴赏提出来具体的要求:培养学生的审美情趣，文学修养为目的的对学生进行诗歌鉴赏的教学。所以，想要培养学生的审美，就需要在进行诗歌鉴赏的基础上借助一切能提高学生审美感知能力的手段，使学生们能更好的理解诗歌，提高自身品味的同时，增加学问。

简介：摘要：促进学生的全面发展是核心素养下的基本要求，通过学习初中音乐知识，不仅能有效提升学生的审美水平，还能更好的提高学生的艺术表现力与文化理解能力，为学生的百忙学习过程增添一丝乐趣。但就目前的初中音乐教学来说，教师与学生对音乐学科的重视程度都比较低，很难感受音乐学科蕴含的魅力之处。为此，教师就需要更正自己的教学观念，运用科学合理的教学方法，有效提升学生的音乐感知与审美情操，进而提升学生的音乐素养。本文对此进行阐述与分析。

简介：【摘要】在现在的高中生学习生涯之中，古典诗歌是高中语文教学中必不可少的一部分，也是关键的一部分，所以教师应该重视对高中生的高中语文古典诗歌的相关教学。在国家现如今的发展形势下，高中生人群逐渐在增大，在不同地区不同教学模式不同的教学策略上高中语文的古典诗歌教学存在着一些教学方法上的问题，也存在着一些现实问题，所以教师在教学相关的古典诗歌时面临着新的考验。

简介：　　摘要：随着我国教育改革的不断深化与西方先进教育理念的积极涌入，小学音乐专业教育作为培养我国基层音乐教育人才的主要基地摇篮，有其相对的重要性与意义性。因此，学生的音乐审美感受能力对其自身日后的发展起到至关重要的影响作用。本文通过对小学音乐课中音乐审美感受力培养进行分析研究，结合现状问题提出相应优化对策，为小学音乐教育事业的发展奠定坚实基础。

简介：摘要：传统文化蕴含中华民族浓厚的审美情趣，动人的故事、优美的图案、美妙的音符、流动的色彩，都可以给幼儿带来美的体验和感受。因此在幼儿阶段美育教学中加入传统文化元素，能有效拓宽美育课程内涵，丰富幼儿的传统文化知识。教师应深入了解美感教育的教育教学规律，结合传统文化元素开始适宜幼儿的美感教育教学活动，促进幼儿审美能力的提升。

简介：摘要：在初中教育体系中，音乐是不可或缺的内容，良好的音乐教学能够培养学生良好的艺术美感，让学生在相对轻松的学习氛围中学习到更多音乐知识，从而提升初中音乐课堂教学的科学性与有效性。而在初中音乐课堂教学中有效运用艺术美感培养方式，有利于充分挖掘学生内在的音乐潜力，从根本上提升学生的审美水平，因此初中音乐教师要积极探索和分析在课堂教学中运用艺术培养美感的有效方式。

简介：摘要：散文的主要特点是“形散神聚”，美学的出现促进了文学翻译的研究。该篇从翻译美学视角出发，通过研究夏乙琥的英译散文《玫瑰色的月亮》，分析散文的美感再现。

简介：摘要