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小学音乐课堂中的审美感知实践分析

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摘要摘要：在小学学科教学中，音乐是典型的人文艺术类学科，它在触动学生内心情感方面表现出色，可引发学生情感共鸣。而在新课改背景下，小学音乐课堂教学也更加注重学生学习情感的深化，新课改要求教师要加强学生音乐审美感知能力的培养，在教学中通过师生间的互动与交流以及对音乐的欣赏，促进学生良好人文素养的提升，培养学生的审美能力，强化学生对于“美”的感知与认识。为此本文中简单分析了小学音乐课堂中的审美感知实践的特征，并具体探讨其审美感知能力培养的有效策略。

DOI g4qgv8end8/5274772

作者刘佩新

机构地区广西省南宁市西乡塘区那龙小学，广西南宁 530043

出处《中小学教育》 2021年7期

关键词审美感知小学音乐课堂基本特征实践建议

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）