简介：儿童是一个有生命的个体，他（她）是将自己整个完全地展示在成年人面前。观察是幼儿教师的基本功，但“观察”一词强调的往往是一种静止的、消极的、被动的、非参与性的含义，而“发现”则不同，“发现”是积极的、主动的、全方位的、参与性的。因此，在幼儿教育过程中，幼儿教师应该不仅要学会观察儿童．还要全身心地融人儿童并善于发现儿童。

简介：儿童近期相关信息：在集体活动“赢糖果”中，由于人数的陬制，每个幼儿只能轮到3～4次顼的机会。在观摩同伴玩和自己顼的过程中。力力和欣欣基本上匪白了游戏规则。每次扔骰子时，她们都能拿正确数量的糖，会按数取物。但是不太关注盘子里原有的糖的数量，对于怎样才能赢摩糖，并没有过多思考。

简介：儿童近期相关信息：在“树叶片片”这一按点卡取物、按数取物的游戏中，轩轩能完成20以内的数量并能正确认读数字，能唱数到100。轩轩虽没有玩过“蜘蛛织网”的游戏，但在分享交流的过程中，可能已经从同伴的操作经验中获得了游戏的规则和方法。

简介：在六一儿童节时．卫生部向全社会发布并解读《中国0-6岁儿童营养发展报告（2012）》。报告称，近年来，党和政府更加重视民生，更加重视完善社会保障制度，加快教育、卫生等各项社会事业改革与发展。为改善儿童营养状况、提高儿童健康水平提供了坚实的基础和保障。使我国儿童的营养状况有了显著改善。主要体现在以下几方面：一是党和政府高度重视儿童营养改善问题，

简介：当前整个教育系统因为没有正确处理儿童自由与教育权力的辩证关系而走入了歧途，不仅没有实现预期的实践之效，而且导致了对儿童自由的错误阐释。应该肯定教育权力的正当性并保证其在促进儿童自由发展中不可或缺的地位，两者在教育实践中统一的基础是教育的根本使命，即促进儿童的成“人”。

简介：儿童近期相关信息：尧尧的逻辑思维和空间知觉能力发展得很好。他对围棋十分感兴趣，已经考出围棋7级证书。在下围棋时可以看出他对空间方位十分敏感，但是在和数概念学习有关的活动中，他的表现低于一般幼儿的水平，有时点数5以内物体还会出错。他自己对点数也信心不足，在区域活动或集体游戏中通常不会主动参与数字游戏。

简介：每年的“六一”国际儿童节时候，孩子们和所有的学前教育工作者以及家长都欢欣鼓舞，其欢愉之情和喜庆的气氛不亚于欢度我们中国一年一度的传统节日——春节!为儿童祝贺节日，各幼儿园都会开展各种各样的庆祝活动。今年，笔者参加了部分幼儿园的大型庆祝活动，有幸与孩子们分享节日的快乐和幸福。

简介：加拿大麦吉尔大学V．Talwar等人在西非的研究证实．体罚有损儿童的言语智力及包括计划与抽象思维在内的执行能力。在这项发表于SocialDevelopment的研究中。心理学家比较了西非两所私立学校幼儿园与小学预备班阶段63名儿童的心智发展情况。这些儿童有着相仿的家庭环境及社会文化背景，但这两所学校的惩戒方式大有区别。在一所学校，

简介：凌海市凌河村小学80％学生为留守儿童，校内外孩子们生活安全倍受关注。小学特设安全校长”及“代理妈妈”，对320名留守儿童进行监护与教育。增强留守儿童自我保护意识，让留守儿童安全、快乐、健康地成长。

简介：儿童近期相关信息：诚诚的数概念发展一直都比较迟滞，中班上学期结束时才刚刚能唱数到20,能手口一致点数7以内的数量，能正确认读1～10的数字。

简介：儿童近期相关信息：琼琼平时胆子较小，不太愿意在集体面前表现自己，在活动中易受外界干扰，注意力容易分散。她对数活动的参与性不高，喜欢参与生活活动，如喜欢在娃娃家扮妈妈折叠衣服、整理袜子等。她的数学认知水平低于同龄幼儿。对于1～8以内的按数取物还有一定困难，对于总数概念则不是很理解。根据琼琼近期的兴趣，教师在活动区投放了“小刺猬”学具，希望她在数一数、比一比的活动中加深对相关数的认知。

简介：阅读是人的一生获取知识最直接，最有效的途径。虽然阅读对于每个成人来说是再自然不过的事了，但就阅读能力来说却因人而异，不尽相同。美国关于儿童早期阅读的一项调查研究表明：阅读能促进儿童的发展，那些从小就开始倾听、阅读的儿童语言技能发展较陕，而且在日后的发展中语言优势十分明显，对儿童一生的影响作用很大。

简介：儿童近期相关信息：安安的观察能力较强，反应也比较快，做事情比较有自己的想法，在游戏中往往占主导地位。他能通过目测比较糖果之类东西的大小,能在有干扰的情况下手口一致地点数20以内的物体,并说出总数。卓卓平时规则意识不是很强，在做决定时往往较容易受别人意见的影响。能手口一致地点数10以内的物体并说出总数，但是注意力不太集中,容易受到干扰，难以安心做事情。

简介：思维活动是人类认识活动的核心，思维的发生是儿童心理发展的重大质变，它标志着自我意识的深刻化和智慧化。手工制作不仅能够促进儿童感知、注意、想像及动手能力的发展，而且对儿童思维能力的发展有着十分重要的作用。手工制作为儿童思维方式的转化提供了基础，手工制作中形态的分析综合、材料的搜集与分类及其选择和运用等，都能有效促进儿童思维能力的发展。

简介：本研究根据萨克斯的成员类别分析理论，以一次家庭聚会中一对表姐妹的论辩为语料，考察了儿童分类意识对其会话行为的影响。结果显示儿童的论辩行为不仅具有序列性，还蕴含分类性。在形成指令、对抗、反驳及抵制等会话序列之前，儿童会潜意识地借助自我分类意识对成员类别关系进行确认．从而充分展现了儿童分类意识对其会话冲突行为的影响。

简介：

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简介：对于全世界所有的儿童来说，语言的发展过程都遵循着一个固定的规律。不管他们生活在多么不同的地方，他们语言的发展阶段都是基本相同的，这是人类共通的心理机制所决定的。但是，他们在日常生活中所使用的语言又是那样的独特，即便他们生活在同一地方，他们的表达习惯也都存在着差异，这就是人类不同的文化组织所影响的。所以，语言，充满了共通而又独特的意义。

简介：面对特殊儿童的家长，咨询师要在争取家长对特殊儿童干预工作支持的基础上，耐心倾听，了解家长的问题及内心的困惑；真诚地交流，并在交流的过程中持非评判性的态度：善用家长自身的资源，共促幼儿成长。

简介：自上世纪60年代以来，美国学前教育政策发展和演变的价值取向突显“排富扶弱”的特点，具体表现为运用国家资源，为处境不利儿童建立学前教育机构，帮助其获得学前教育机会；推行标准化和绩效责任制，确保处境不利儿童接受高质量的教育；实施补偿教育，力保所有儿童都能达到国家或州发展和学业标准。这使得其国家资金投入增加、受益儿童数量递增，学前教育质量提高。我国目前仍面临着入园难、普及率低、质量低的困境，研究和借鉴美国学前教育政策，无疑具有重要现实意义和参考价值。我国应制定和实施“弱势补偿”方案，确保学前教育机会公平；实施准入和监控制度，确保学前教育质量；通过立法保障、增大资金投入，促进学前教育事业健康持续发展。