简介:科研的目的是求真。陈景润、居里夫人等中外著名科学家的生动事例.至今印在我们心头。但是,那种扎扎实实的科研精神和态度似乎正在不断受到冲击。比如,近期中国农业大学李姓教授骗取国家2000万元经费等科研作弊事件,就是其中一例。当然,这不代表中国学术研究的全部。可是,“一叶知秋”“见微知著”,屡�
简介:摘要如何去追求“更好的教育”?是每个教育工作者首先要考虑的问题,只有坚持“求真、求实、求是”的精神,才能遵循规律办好教育。要基于学校,从问题出发,在团队建设、教育创新、引领示范、培训研修等方面积极探索、研讨,不断地创新教育教学管理,为学生的终身发展找路子,引领教师专业成长,注重心理健康教育,走素质教育之路。
简介:盼望着,盼望着,历时五年的夏商周断代工程终有成果,《夏商周年表》公布了,把中国历史纪年上推1200年,即从公元前2070年开始纪年,沿袭已久的旧说(我国古代确切年代只能追溯到共和元年———公元前841年)因而可以放弃了。这不仅是史学界的一件大事,而且是我们国家民族的一件大事!我倍感欣慰,我的第一感觉是:历史老师应把这一成果立即告诉给学生!说起历史教材,自陕西师范大学《中学历史教学参考》2000年第6、7、8期推出“商榷与正误”专辑后,一时间引起了大讨论。笔者拜读近期媒体讨论文章后,如鲠在喉,过多的清谈对一线老师无益,老师们最关心的是:错了以后怎么办?拙作《关于春秋五霸》被《中史参》收录,并在《中国青年报》发表《课本出了错,老师怎么办》。现行初级中学《中国历史》第一册(人教版)是1992年版本。随着地下文物的不断出土,随着学术成果不断推陈出新,这套教材早过时了!本以为今年秋全国统一启用新教材,岂料这套教材没有排上号。初中一年级教师上第一节课就遇上了麻烦:按教材,今年是21世纪;然而,英国格林尼治天文台在因特网上公告,21世纪从2001年开始,我国紫金山天文台也采用这一说法。老师该怎么讲?若以纲据本,只能误人子弟...