简介：

简介：多少年来，我们一直遵循这样一种教学模式：钻研教材教法，分析重点难点，集体面授解答，课后作业辅导。这种模式忽略了人的情感——学生的情感和教师的情感在教学中的作用。我们为什么不将关爱融入到教学中，再用这杯甘露去滋润学生呢?

简介：哲学家詹姆士指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”无论是品学兼优的好学生还是后进生都是如此。教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。有人说一^切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师应该要学会尊重学生。

简介：摘要联系生活——渗透数学意识；联系生活——掌握数学知识；联系生活——体现数学价值。教师要努力做到“从生活经验出发，发现数学问题；利用数学知识，解决实际问题”，使数学教学更贴近学生的生活，使学习变得有趣、生动、易懂，并会把数学运用于实践，使数学变得更有活力。

简介：摘 要：将“数学文化”融入教学实践中，重视对孩子“数学文化”的浸润和渗透，可以让数学学习充满人文气息和情趣,，让枯燥乏味的数学变得生动活泼，当“数学文化”沉淀在孩子心中，孩子所学的数学知识就更具魅力与灵性，孩子的学习更具乐趣与价值。

简介：《21世纪大学英语》(21stCenturyCollegeEnglish)是获奖的“全国普通高校优秀教材”。该教材文化背景知识(Text-relatedInformation)丰富、内容新颖。在教学中充分利用教材中的文化背景内涵,加强大学英语文化融入教学,是提高学生的跨文化交际能力和适应日益增强的国际交流的需要。

简介：

简介：摘要:数学文化课程的表现形式应该多样化。数学文化与现实生活息息相关。教师还应在善于与学生进行交流，在教学中联系生活实际充分了解数学文化呈现形式对学生的影响，提出合理建议并加以改进，促进数学教学与数学文化的融合。本文针对数学文化的内涵价值进行分析，并且就高中数学文化融入教学提出相关的教学策略，希望给予相关人士以参考。

简介：摘要：核心素养本身涉及到技术和文化两个层面，技术方面强调的是让教师要采取多元化的方式引导学生学习知识；而文化层面则关注学生的思想形成与内化。在核心素养视角下，文化学习本身就是一个值得研究的重点内容。在高中数学教学中，通过数学文化研究，可以为核心素养的培育落实提供良好指引。并且在新课程标准中也明确指出，数学文化是数学教学中很重要的内容，数学文化需要融入到各个模块、专题教学中，所以在实践中如何科学地融入数学文化，实现对学生核心素养的培育是教师需要思考的一个重点话题。

简介：摘要：在当前素质教育的背景下，在高中数学中融入数学文化，可以更好地体现数学知识的文化价值，联系生活实际，帮助学生了解数学知识的重要性。数学文化在高中课堂的有效渗透可以改变传统的教育模式，突出学生在课堂上的主体地位，教师则扮演引导者的身份，让学生感受到数学文化的魅力，营造良好的数学文化氛围，以此激发学生的学习热情，使学生形成数学思维，推动高中数学教学质量的稳步提高。基于此，本文主要分析了核心素养背景下高中数学文化融入教学。

简介：摘要：数学文化作为高中数学教学的内容之一有狭义和广义不同的内涵，其狭义含义主要涵盖了数学知识、数学方法、数学思想、数学语言及其产生、发展到不断完善的过程等内容；而其广泛含义则在其狭义内涵的基础上，增加了新的内容，如数学发展中的人文内容、数学与其他文化的关联、数学与社会的联系，例如数学家、数学史、数学美、数学教育等。作为学生素质教育的一个重要组成部分，数学文化教育越来越受到重视，将数学文化的相关内容融入数学教学中，不仅是素质教育的要求，也是学生内在发展的需求。新的《普通高中数学课程标准》对于数学文化的学习有明确规定，即“数学文化是人类文化的重要组成部分，数学课程的设置应体现出其文化价值。”所以在课程标准所呈现的高中数学课程结构中，数学文化在必修课程、选择性必修课程以及选修课程中都有所融入，这凸显了数学文化在高中数学教学中的重要性。那么，如何将数学文化融入当前的高中数学教学中呢？对此笔者结合自身教学实践，探讨了将数学文化融入高中数学教学的有效策略，希望能对广大同仁起到抛砖引玉的作用。

简介：摘要:

简介：摘要：乡土地理顾名思义就是学习现阶段所生活的这片土地上的一些地理知识。其作为高中地理学习重要的一部分内容，需要得到地理教学的重视。将乡土地理融入当前的教学工作中，需要教师掌握正确教学的方法，提升地理课堂的趣味性和有效性，使学生对乡土地理产生浓厚的兴趣。本文将重点论述乡土地理知识学习的重要性，以及在高中地理课堂教学实践中融合乡土地理内容的应用措施。

简介：摘要：传统文化是民族的血脉，是中国悠久历史的印证。将中国绵延数千年的优秀传统文化应用到幼儿教育中，给幼儿创造了全新的成长氛围，幼儿对传统文化资源有了初步的了解，为弘扬和继承传统文化奠定了基础。但是传统文化与幼儿生活的时代相隔较远，很多幼儿对传统文化不感兴趣，即使幼儿园开设了传统文化相关课程，幼儿的参与度也很低，因此，幼儿教师应该设计传统技法要领和幼儿心智特点相结合的课程内容，开展丰富的班级特色区域活动，鼓励幼儿发挥奇思妙想，做传统文化的宣传者和践行者。本文笔者结合实际幼儿教育经验，先分析传统文化对幼儿教育的重要性，并阐述传统文化在幼儿教育中的运用策略，旨在提高幼儿教育的整体水平。

简介：摘要数学史是数学概念、方法、思想的起源与发展的历史，也是数学家们刻苦勤奋、锲而不舍地追求真理，以生命和热情谱写的壮丽诗篇。本节课，学生通过欣赏一幅蜂房的图片，引导学生思考为什么蜜蜂要把蜂房筑成正六边形的，接着引入数学史，感受数学美，提高学生学习兴趣。

简介：摘要： 幼儿阶段的孩子们正值天真烂漫，他们天性爱玩，所以游戏在幼儿教学中有着重要的地位，不仅可以促进师生之间得到交流，更能够活跃教学氛围，营造快乐的气氛，吸引幼儿的注意力，从而提升幼儿课堂教学的质量。

简介：随着我国教育事业的发展，现实状况对高校图书馆的服务提出了更高的要求。电子教参服务是高校图书馆服务的重要组成部分，它要在技术实现和课程统一的同时，还要丰富其内容，使其走出单调的发展趋势，让其能够更好地为大学生及其使用者服务。本文通过时间上的过去和现在的对比，实现了教参服务的概述，通过对调查结果的分析，得出了电子教参资源使用现状和存在的问题，最后从系统建设的角度阐述了电子教参资源建设。

简介：【摘要】戏曲文化是中华传统文化的瑰宝，是坚定文化自信、用文艺振奋民族的精神支柱。小学阶段实施戏曲艺术教育是连接传统文化在当代的传承和少年儿童教育事业的一项工程。

简介：

简介：摘要：目前对于高职教育研究多为教学研究，而本文立足于实际教学，一方面探讨“工匠技术”的培养，另一方面突出“工匠精神”的培育，有助于分析新时代背景下对高职院校学生的需求。本文立足于探讨将新时代大国工匠精神融入日常教学中，通过以《人力资源专业文书写作》课程为例，通过进行课程整体分析、内容架构分析以及教学策略，探讨高校教师如何通过日常教学培养高职院校学生培育大国工匠“工匠之技”与“工匠精神”。