简介：21世纪初,中国和日本差不多同时认识到文化的强大作用,均确立了文化发展战略,并将传统文化作为文化发展之源泉,在中小学加强了传统文化教育。但是,在传统文化教育的理念、文化传承与文化创造的关系、传统文化与现代文化和未来文化的关系上,日本与中国存在不小差异。日本的传统文化教育是在＂过去、现代和未来相互联系的视野＂下谋求文化的传承与创新。

简介：摘  要：语文学科是教习文化、传承文化的重要学科，其特性决定了古诗教学对继承和弘扬中华优秀传统文化、建立文化自信具有重大意义。古诗教学是小学阶段的教育重点，随着教育对传统文化的重视，如何上好古诗，加强学生的文化自信，成了教师的重要任务之一。本文就小学古诗教学在融入文化自信方面展开探究，先指出存在的问题，后提出对应的教学策略。

简介：摘要：文化自信是指对于传统文化和我国现代优秀文化的自觉认同，体现出在自信的状态下接受文化的熏陶影响的过程。高中英语教材既具备我国传统文化的有关元素，又具备外国的文化习惯与思考模块，高中英语教师在教学中要以文化自信作为总体教学原则，保证学习传承文化基因的同时，积极汲取外国优秀文化，以开放自信的态度面对世界多元文化，培育学科核心素养。

简介：在中西方深厚历史土壤上养成的以人为本理念，成为新时期领导文化的一个重要价值指向。领导文化对以人为本的追求包括三个方面，即人自身的发展、人与自然的和谐以及人与社会的和谐。在审视领导文化人本内涵的基础上，建构起三个实现领导文化人本化的进路，即更新发展理念、提升公平意识、创新领导模式。

简介：【摘要】语文教学是一种文化的思维艺术，搏动着民族文化的思维脉络，理应承担起文化思维培育的重任。在提升文化传承与理解素养和实现课程目标的过程中，我们需要培育中学生的文化思维来主导和推动。其本质要求是使文化思维内化于心、外化于行，以恰当的认同方式承载文化涵养心灵的机制建构。

简介：【摘要】班级文化是一门隐性课程，具有一种无形的教育力量，良好的班级文化对学生发展有着不可估量的作用，一个班级的物质文化环境对学生的教育是潜移默化的，它对学生的成长起着举足重轻的作用，是班级的灵魂所在，是班级生存发展的动力和成功的关键。

简介：摘要：新课程改革背景下，“以文化人”的提出，是指依据当下的数学文化资源对于小学生的道德提升、性情滋养、心灵塑造发挥重要的作用。指向德商提升的小学数学“以文化人”可以将数学文化史与数学知识进行深度的融合，以此来培育小学生的德商。

简介：摘要：影片《奇迹·笨小孩》将现实题材与商业类型片融合，通过景浩传奇式的励志故事将真善美的主流意识形态思想凸显，借用大众化的叙事思维将深圳城市品格与主人公新时代青年品格同构化，而相比于上世纪九十年代主体性思维，此刻的传奇经历凝结现代化的新指向,即大众文化的社会寓言。

简介：【摘要】普通高中英语课程要帮助学生进一步学习和运用英语基础知识和基本技能，发展跨文化交流能力，帮助学生树立人类命运共同体意识和多元文化意识，加深对祖国文化的理解，增强爱国情怀，坚定文化自信，树立正确的世界观、人生观和价值观，但目前农村高中英语教学对学生文化意识培养的现状并不乐观。通过优化对整本书阅读的教学策略，可以让学生在读整本书的过程中积累阅读经验，培养阅读能力、思维能力和文化意识，并最终提高综合素养。

简介：【摘要】语文素养是学生对语文的一个稳定表现，是以语文能力为主的综合评价。语文素质的提高是逐步形成的过程，其中校园环境文化对学生语文素质的提高有着直接或间接的影响。创造良好的校园环境文化，如何更好的利用校园环境文化提高学生的语文素质是本文的主要思路。

简介：摘要:本文针对传统的古诗教学的弊端，提出指向传统文化理解与传承的古诗教学。文章以《元日》教学为例，通过“解“元’寻根，知晓汉字:情境诵读，品悟古诗情韵;溯源习俗，了解传统文化;拓展资料，厚植人文情怀;角色置换，感悟文化深意;融通生活，发扬传统文化”六个学习任务，引导学生在真实的语言情境与积极的语言实践中感受古诗的独特魅力，认识中华文化的丰厚博大，弘扬中华传统文化，建立文化自信，发展语文核心素养。

简介：【摘 要】 探究性学习能让学生从探究中主动获取知识，应用知识，解决

简介：摘要：对龟背纹的溯源和发展流变规律进行分析，基于相关史料和留存下来的图像资料等，探究“龟”文化出现的历史背景和社会因素，进而总结出龟背纹的发展演变，以及其自身承载的自然、长寿、权力、生殖等多方面的文化表征，最后落脚在龟背纹作为装饰纹样本身的审美性探究。

简介：【摘要】在校园文化建设中，语文教学与校园文化建设的环境与氛围关系密切，两者互相促进，共同发展，在小学校园文化的内部语文教学起着不可替代的作用，它渗透到校园文化的各个方面，对校园文化的发展和建设起着至关重要的作用。校园文化建设为语文教学提供了更好的环境和氛围，以及优质资源，使语文教学活动更好地开展，并向更深、更广的方向发展。所以，我们要营造良好的读书氛围，培养学生良好的阅读习惯，丰富学生知识，丰富校园文化生活，从而创建书香浓郁的和谐校园，提升学生的语文素养。基于此，本文重点探讨了如何打造指向语文学科素养的校园环境文化的策略。

简介：嘎绒要去成都看望好朋友降泽。半月之前,降泽右腹疼痛,他弟弟领去康定的医院,一检查患了肝癌,两兄弟连忙赶去成都,希望大医院有办法救治。半个月的时间里,降泽给嘎绒打了许多次电话,降泽原本是夺翁玛贡玛草原上一个爽朗而坚硬的汉子,像横亘于荒漠中的顽石。但他电话里的声音却像换了一个人,过去爽朗的笑声消失了,用低沉的嗓音讲谚语似的话也不见了。接通电话,只听见长长的叹息,讲在汉地大城市里的种种不适。

简介：摘要模糊语言广泛存在于言语交际中。语言是文化的载体，同时也承载着特定的文化心理。“他们”作为一个交际中常用的人称代词，既有定指义也有泛指义，本文主要就其泛指义探究其语义的模糊性及文化心理指向。

简介：竞技运动项目文化是体育文化建设的核心所在,是竞技体育和群众体育协调发展的关键,是中国体育发展的动力和引擎,事关体育在建设社会主义先进文化中的作用和功能,具有重要的研究价值。多年以来,体育文化历史被体育界看作是无用之学,长期陷入“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”的尴尬境地,存在体育灵魂与体育“生命机体”没有同时发育、体育规划与体育文化建设之间缺乏有效衔接等诸多问题。为此,研究竞技运动项目文化建设,探讨运动项目文化的生成逻辑,揭示不同国家、地区对运动项目文化的不同认知和理解,明确运动项目文化建设的指向,提出竞技运动项目文化建设的思路,应是体育文化高质量大发展的题中之义。

简介：摘要：作为文化的一种传承方式，语言不仅具有丰富的文化底蕴还有着独特的魅力。无论是在远古时期还是在将来不断发展的社会，学习语言都是人类在发展和时代在进步的重要标志。初中阶段是学生思维养成的重要阶段，在初中阶段培养文化意识是中学生将来的发展与进步不可或缺的一部分。基于文化意识开展初中英语阅读教学活动势在必行。

简介：摘要：优秀传统文化是中华民族的瑰宝，是我国作为文明古国的文化源头和精神体现，其传承一直是我国文化教育工作的重中之重。随着核心素养教育的深入发展，以小学课外阅读教学促进优秀传统文化的传承已经成为小学语文教学的重要任务之一。文章主要就两者融合的意义、策略和方法进行简单的分析和研究，希望在创新小学课外阅读教学模式的同时促进学生对优秀传统文化的传承。

简介：摘要：文化自信是我国教育部门提出的，新课改的核心素养中的内容之一。弘扬中华优秀传统文化，培养学生的民族自豪感，树立学生的精神信念，坚定学生的民族文化自信心，是语文教学中在育人方面的集中体现。教师作为学生的引导者，特别是小学语文教师，要紧紧跟随时代的步伐，发挥语文学科在文化自信方面的优势，积极地培养学生的文化自信，使学生主动参与到中华文化的传承中去，继承我们中华民族千年以来的优秀的文化，增加学生的文化知识，提高学生的思想道德素养，实现学生的全面发展。