简介：是教育和教育目的、教育内容相异化　　(1)和教育目的的异化,　　　　二、教育异化产生的原因　　　　1．教育异化产生的物质根源是生产力水平落后　　马克思的社会三形态理论认为,是教育与人的教育权利、教育价值及人的生命相异化　　(1)对人的教育权利的异化

简介：异化在现代社会中处处存在，它已渗透到了人的学习、工作和生活中。异化在教育中主要体现在教师和学生身上。存在主义哲学给我们教育的最大启发就是关注现实中教师和学生的“存在”境遇。本文试图运用萨特存在主义哲学理论来对我们社会主义社会背景下教育领域的异化作深入思考。

简介：本文就马克思主义的异化理论出发，分析现今教育被严重异化的状况。通过初步探讨教育被异化的种种表现，寻找教育被异化的原因，从现行教育的评价标准、目的、教育体制、经济发展水平等等方面来寻找原因，希望以此来引起各方面的关注，达到教育异化问题最终被解决的目的。

简介：

简介：一定历史时期的教育异化是教育发展的必然结果.它包括两个相互制约的方面,一是人对教育的异化,二是教育对人的异化.同时,教育异化也具有相应的表现形式.

简介：教育异化是历史发展的必然,由教育异化导致的人的异化从根本上说是社会的、历史的原因造成的。从教育异化的表现形式来看,新时期教育异化的根本原因在于生活价值的异化。超越教育异化,必须从教育理念、教育手段和教育主客体相互关系三个层面,对教育加以重新认识。

简介：人的异化表现为人的主体性的丧失,个人与社会失去了距离,个人对社会肯定、同化,失去了反思与批判的空间。由于教育本身具有使人异化的潜能,而统治阶层又赋予教育以无可匹敌的能力,学校教育实施尽可能简便、高效地传送具有尽可能多的机会向社会上层流动的＂产品＂的任务,＂人＂消失在社会中,＂人的异化＂加强。教育应该努力在＂人的控制＂与＂人的解放＂中寻求平衡点,培养一个自然的、对生命本真充满期待的具有独立思想和个性的个体的人。

简介：教育爱是指教师施予学生之爱。从本体论角度看，教育爱是一种驱使教师与学生融合的本体性亲和力量，它揭示了教育爱的普遍性和迫切需要性。教育爱的本质就是教师帮助学生真正成为他自己。

简介：【关键词】艺术、艺术教育、审美功能、教育功能、德育异化,艺术教育受思想政治教育的影响不仅反映在教育目的上,真正的艺术教育是作为一种审美的教育、而不是也不应该是作为一种道德的教育而存在并产生德育效应的

简介：【关键词】艺术、艺术教育、审美功能、教育功能、德育异化,艺术教育受思想政治教育的影响不仅反映在教育目的上,真正的艺术教育是作为一种审美的教育、而不是也不应该是作为一种道德的教育而存在并产生德育效应的

简介：通过对县级以下乡镇村举办的农村基础教育的调查研究,归纳概括了当前农村基础教育发展中存在的异化现象。农村基础教育异化现象的存在,必将会对农村基础教育本身以及农村基础教育和社会主义新农村建设的协调发展产生不利的影响。深入认识和分析农村基础教育的异化现象,将会为逐步消除这种异化,以及促进农村基础教育和社会主义新农村建设的协调发展提供思想准备。

简介：2004年4月8日，37岁的中国网民“滇南布衣”，以朝圣的姿态，登上了昆明开往苏南的火车。彼时，他业已在发自普洱的汽车上颠簸了两天两夜，再有三天三夜，他就可以达到心中的“教育圣地”。

简介：培养高质量的创新型人才是我国的战略发展重点，研究生教育对此负有重任。随着招生规模的扩大，研究生教育出现了异化现象。针对研究生教育培养目标、课程建设、教学方式扣师生关系方面的异化，提出了促进研究生教育健康和谐发展的应对策略。

简介：1．农村基础教育培养目标的异化在农村基础教育发展的过程中，由于受“学而优则仕”的传统观念和当代种种因素的影响，不觉中背离了它的培养目标和要求。教育的本质渐渐地被忽略和淡忘，农村基础教育中学生、家长、老师、学校、社会更关注的是怎样才能更好地升人重点学校或是示范学校，继而考入名牌大学，找一份好工作，从而脱离“面朝黄土，背朝天”的农村生活，而忽视了培养新农村建设者的目标。

简介：1．幼儿教育中的异化现象教育方法机械化。背诵经典曾经流行一时。家长让孩子背诵古代经典的期望是好的，他们希望孩子能够继承古人的智慧与贤德，但是让孩子在一点都不理解古文寓意的情况下背诵，只能是让孩子陷入刻板记忆的痛苦之中。这种机械的教学非但无益。且容易使幼儿失去学习的兴趣。幼儿教育机械化是家长们急于求成的心理造成的，过量地让孩子进行各种枯燥的、机械的训练而不顾及孩子的感受，只会让孩子形成僵化的思维，变成学习的机器。

简介：教育功能指的是教育在与人及周围环境相互影响中所发挥的作用，它往往指教育活动已经产生或者将会产生的结果，尤其是指教育活动所引起的变化、产生的作用。教育功能的分类方法很多，从教育的层次上进行划分我们可以将其分为基本功能和派生功能，袁振国教授认为教育的基本功能主要是促使个体社会化、筛选、分层。派生功能则是通过人的社会化而派生出来的政治、经济、科学、文化等功能，可见教育的经济功能是教育已产生或将产生的经济结果。

简介：<正>[未之闻斋杂碎]之四当代一切都在异化(AlienaTion)的过程中。环境、文化、社会在当代异化速度之快、之激烈、为过去所未曾见。艺术也不能幸免。

简介：网络异化是指由网络技术带来的人的异化.在新时期,网络异化引发并加剧了大学生的国家认同危机,对大学生的国家认同教育造成了极大的负面影响.这就要求我们努力消解网络异化,在新的网络环境中建构一种全新的国家认同教育模式.

简介：摘要体育课作为我国九年义务教育中的其中一个科目，扮演着十分重要的角色。而作为九年义务基础的初中阶段既是对一个学生一生影响重大的阶段又是九年义务教育的极其重要组成部分。初中体育课程的顺利开展不仅明显提高学生自身的身体素质，还可以使学生的综合素质得到有效培养。虽然目前的大背景下新课程改革在不断深化，整个国家甚至社会越来越关心学生的身体素质培养，但是在应试教育的背景下，迫于学习压力的家长还会更加倾向对于文化课的学习，所以家长甚至学生自己都会把有限的时间和精力放在中考主要科目上，由此对于学生发展不均衡。所以，在新时代的今天，我们应该把体育课和文化课两把抓，均衡发展课程的同时也要让学生得到均衡发展。本文就初中体育教学实践过程中的差异化教学展开较为深入的探索和讨论。

简介：差异化教育是结合学校办学特色、学生的个性及社会的不同需求，有针对性地开展多样化教育教学工作的一种教育模式。文章从多方面阐述了差异化教育的内涵，归纳了当前各高校关于差异化教育的类型和实施要点，并根据差异化教育的基本特征，分析其与创新教育、通识教育和素质教育的联系与区别。