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  • 简介:法国哲学家帕斯卡在《思想录》中把人的精神分为两种类型几何学精神和敏感精神。敏感精神是指在日常应用中的良好的洞见力,即能够从异常烦杂的事物中凭借“极其细致而又十分明晰的感觉”而一下子把握整体。

  • 标签: 感性精神 小学高年级 有效指导 习作 养护 人的精神
  • 简介:以全国内地31个省市区为研究对象,采用改进的数据包络分析模型对2007-2010年中国旅游效率的时空差异进行分析,并对旅游效率变化趋势进行收敛检验。结果表明,2007~2010年中国的旅游效率存在明显的区域差异:东部最高,中部最低,东北和西部介于两者之间.其中东西部呈下降趋势,而中部和东北呈上升趋势;受东部区域的旅游效率变化影响,中国旅游效率呈收敛趋势,即省市之间的差距逐渐缩小;要提高旅游效率首先应提高旅游业服务接待质量和改善交通环境,如此才可实现旅游效率的提升。

  • 标签: 省际旅游效率 DEA模型 收敛检验
  • 简介:5.如何提高班主任的职业敏感,保持警觉才能提高班主任的职业敏感,班主任的职业敏感的特点就在于能够及早发现并防止恶性事件的发生

  • 标签: 事件谈 孙琪琪 提高班主任
  • 简介:

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  • 简介:敏感”这个词,一直被用得很游离。往它的对面看,似乎杵着“木讷”和“呆板”,可再看看身边,却又经常与“脆弱”或“庸人自扰”相连。如若自己被人评价为比较敏感,一时之间还真不知是喜是忧。但我们至少可以肯定,敏感,意味着可以在内心把一个小小的细节放大,意味着心思较为细腻缜密,也意味着具有较强的洞察力。

  • 标签: 《给我一颗敏感的心》 中学生 语文学习 阅读知识
  • 简介:洛洛几个月时,每当有人把他从床上抱起便会哭闹,妈妈觉得他真是胆小;l岁时,洛洛能时而蹦出几个词,妈妈觉得很欣慰;2岁时,洛洛变得“调皮”了,经常把家里翻得乱七八糟,累得妈妈不停地整理。

  • 标签: 家庭教育 教育方式 父母 孩子
  • 简介:

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  • 简介:用爱教育学生,用心做教师,用智慧当主任。“敏感型”学生脆弱、易激动、心理需求很强烈。要建立彼此的信任,信任是一切合作的基础;严师亦益友,坚持“无痕教育”;我们要帮助学生尽量克服性格带来的缺陷,发挥其优势。

  • 标签: “敏感型”学生 信任“无痕教育” 帮助
  • 简介:从增强政治敏锐性中提高新闻敏感、从知道积累中培养新闻敏感、从观察和思考中增强新闻敏感、从采访实践中练就新闻敏感、从大量信息中掌握新闻敏感、从分析比较中巩固新闻敏感六个方面,谈了新闻敏感的自我培养和提高。

  • 标签: 新闻敏感 自我培养 自我提高
  • 简介:摘要新课程理念关注的不仅仅是知识与技能,更关注学习的过程、方法、情感、态度和价值观,它关注学生的全面发展、可持续发展。新课程理念既然关注人的发展,就应该让学生的兴趣和向往、生活和理想、创造和情感在生机勃勃的课堂环境中焕发出来。所以在语文教学中,要以情感教学的方式,来激发学生的学习兴趣,让语文课充满魅力,让学生在课中享受语文的韵味和意境、舒畅和愉悦。

  • 标签: 初中语文教学 情感教学 教学方式
  • 简介:孩子对秩序的敏感从出生后一个月就具备了,并一直螺旋式持续。这是人体的一种内部感觉,用于区别各种物体之间的关系、位置等,而不仅仅是物体本身。“秩序是生命的一种需要”,秩序带给孩子的是安全感。秩序敏感期得到满足时,孩子就能产生真正的安全和快乐。

  • 标签: 敏感期 秩序 程序 安全感 孩子 物体
  • 简介:

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  • 简介:[摘要]长期以来,作文教学一直是困扰教师和学生的一团迷雾。怎样处理作文教学中出现的种种问题,直接关系到语文教育的效能。本文着眼于初中作文教学现状的梳理,挖掘困境根源,本着改革精神寻求应对策略,以此切实提高学生的写作水平,完成语文教育的任务。[关键词]初中作文教学改革感性与理性作文教学在整个语文教学体系中有着特殊的地位。它对于提高学生的综合素质,完善学生的健全人格,培养学生的美好情操,发展学生的思维能力,均有着不可估量的作用。然而传统的作文教学存在诸多弊端,学生怕学、教师厌教,已经成为一种普遍的现象,致使语文教学发展受到阻碍。要彻底改变这种不良现象,必须进行大幅度的改革。笔者认为,作文教学改革的出路就是要使感性与理性并重,有机地融合起来,从而创造一种新的作文教学模式。

  • 标签: 之我见理性 作文教学改革 感性并重
  • 简介:师延峰老师与众不同的创意带给人新鲜的感受。从“无用”“大用”的角度进入对课文的解读,整个教学设计的立意是新颖的;教学过程的主体围绕着是否“有用”展开.在一个自足的框架里,尝试着完成一种不拘常态的解读,是可贵的;设计思想中提到了“生态批评理论”,教学过程中援引了《诗经·鹤鸣》、谢肇《五杂俎》的语句,以及李渔对树的评价,尹芳《树的神话的象征意义及其心理分析探索》一文的几行文字,以阐发和佐证树的象征性,这对理解文章主旨是有益的(虽然我并不认为这很有必要)。应该说,师老师的整个教学设计很注重人文精神的培植。

  • 标签: 初中语文教学 培植 理性 感性 教学设计 教学过程
  • 简介:敏感话题是我们日常生活中一种常见的语言现象。在此,我们试图通过会话分析这一研究方法,从敏感话题、次级话题和基础对这三个层面对汉语电视访谈中敏感话题管理的结构进行探究,以期找到使得话题得以转换的内在因素.

  • 标签: 敏感话题 敏感话题管理 会话分析 汉语电视访谈
  • 简介:摘要传统教学模式难以适应现代医学教育发展的步伐,教师和学生的综合素质的大幅提升受到影响。因此应力争在有限学时内,调动学生的学习兴趣和积极性,找到行之有效的教学方法,教会学生带着问题学习,达到预期教学效果。如何从以教为主转变为从以学为重,提高临床实践中分析和解决问题的能力,是当前皮肤性病学教学中急待解决的问题。

  • 标签: 皮肤性病学 PBL结合图片法 应用探索
  • 简介:激素敏感脂酶(HSL)是一种调节脂肪组织分解的酶,能在运动引发的脂肪组织代谢中的慢性变化发挥重要作用。本研究的目的是确定肥胖妇女减肥时,有氧运动强度是否对腹部HSL基因表达有影响。方法:30位女性(BMI=33.0±0.7kg/m~2,年龄58±1岁)分3组各完成为期20周的干预实验:热量限制(n=8):热量限制加中等强度运动(心率储备45%-50%,每周3天,n=9);热量限制加高强度运动(心率储备70%-75%,每周3天,n=13)。各组规定的能量赤字相同:营养不良(仅热量限制状态时每周2800千卡),或者营养不良(每周2400千卡)加运动(每周400千卡)。测量身体组成和最大需氧量,在实验前之后分别采集腹部皮下脂肪组织样本,用实时RT-PCR测量脂肪组织HSL基因表达。结果:3种干预方式在减少体重、脂肪量、脂肪百分比以及腰部脂肪方面均效果显著(p<0.01)。3种方式均未改变绝对最大耗氧量,但都增加了相对最大耗氧量(p<005到p<0.01)。同干预实验前相比,只有热量限制加高强度运动使脂肪组织HSL基因表达显著提高(p<0.01),这组的HSL基因表达与另外两组有显著差异(只有热量限制p<0.05,热量限制加中等强度运动p<0.01)。整体来看,脂肪组织HSL基因表达的变化与绝对最大耗氧量(r=0.55,p<0.01)和相对最大耗氧量(r=0.32,p=0.09)成正相关。结论:这些结果支持肥胖妇女减肥过程中有氧运动强度对其脂肪组织代谢中HSL通路有潜在影响。

  • 标签: 腹部肥胖 脂肪组织 饮食 运动强度 激素敏感脂酶 减肥
  • 简介:本研究以健康男子大学生为实验对象,进行若干组大腿股四头肌屈伸运动。从运动所引起的骨骼肌损伤的表面提取皮肤气体中的一氧化氮。对于提取的一氧化氮的浓度进行分析。分析之后想要确认运动部位损伤的骨骼肌对于皮肤气体中的一氧化氮浓度有无影响。另外,皮肤气体中的一氧化氮的浓度与血流量,大腿周围径之间有怎样的关系,也想进行一定的探讨。

  • 标签: 运动 肌肉损伤 一氧化氮
  • 简介:摘要患者男,70岁。双手背,双耳廓反复起红斑、结节,溃疡6年。皮损初起为红色斑丘疹、结节,逐渐中央破溃形成溃疡,伴轻度疼痛。皮损渐发展至双足背及颜面部。耳廓

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