简介：所谓“敏感期”是指在0～6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。这本书收录了200多个孩子（0～10岁）敏感期的真实案例，全面深入地揭示敏感期这一生命现象，引领读者了解儿童成长的规律，破解儿童的内心秘密，从而使孩子顺利度过敏感期，让每个孩子在爱和自由中健康成长。

简介：所有孩子都有敏感期，每一个敏感期跟一种特殊的敏感性有关，但它又是暂时的，且仅限于获得一种特殊的品质，因此敏感期具有短暂性、专一性。

简介：洛洛几个月时，每当有人把他从床上抱起便会哭闹，妈妈觉得他真是胆小；l岁时，洛洛能时而蹦出几个词，妈妈觉得很欣慰；2岁时，洛洛变得“调皮”了，经常把家里翻得乱七八糟，累得妈妈不停地整理。

简介：<正>儿童从无声的世界,来到了一个有丰富语言的世界,出现于儿童身边的有:水流的声音、狗叫声、脚步声、器皿碰撞声……儿童的耳朵是什么声音都能接收的,但是儿童为什么只学会了人的语言,而没有同时将各种声音混杂在一起学习呢?

简介：

简介：英语学习的确存在敏感期孩子是天生的语言学家。他们的大脑里具有先天的语言生成机制，但是，这种先天机制只有在外界条件的刺激下才能活跃起来。

简介：1岁的雪儿把小手放进嘴里，津津有味地吮着。爸爸见了，马上阻止，将雪儿的小手拉出来：“宝宝，不能吃手哦!我们是小姑娘，要讲卫生哦!”为了帮雪儿改正吃手的“不良行为”，爸妈还会打几下雪儿的小手做为“惩罚”。每次都让雪儿恼怒地哭闹。

简介：经常听到很多家长抱怨孩子做事不认真,无条理,丢三落四,是个实足的"马大哈"。但孩子为什么会有如此表现呢?究其原因,是我们未能抓住孩子秩序发展的敏感

简介：摘要“秩序敏感期”是指幼儿学习训练秩序行为比较容易、秩序感发展比较迅速的时期。幼儿秩序敏感期一般出现在2到4岁的时候，幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上，在这一时期,幼儿对事物的秩序有强烈的需求。

简介：孩子对秩序的敏感从出生后一个月就具备了，并一直螺旋式持续。这是人体的一种内部感觉，用于区别各种物体之间的关系、位置等，而不仅仅是物体本身。“秩序是生命的一种需要”，秩序带给孩子的是安全感。秩序敏感期得到满足时，孩子就能产生真正的安全和快乐。

简介：

简介：

简介：

简介：儿童的早期发展阶段存在敏感期,且敏感期出现时间早、涵盖内容多、需要外部支持。然而,由于部分家长缺乏对敏感期的认识,在教育过程中容易产生对敏感期关注过晚、提供刺激单一、忽略外部影响等误区,使儿童身心被压制,能力发展迟缓。在进行外部引导时,成人应顺从儿童的本能,及时为他们提供适当的学习刺激,创设适宜的学习环境,帮助儿童发展能力,使其健康成长。

简介：20世纪初，在《童年的秘密》这本书中．意大利著名的教育家蒙台梭利初次提出了儿童发育中有一个“敏感期”的观念。当某个敏感期到来时。孩子的内心会有一股无法抑制的力量，驱使孩子对他所感兴趣的事物．产生尝试或学习的狂热。捕捉到孩子的敏感期．对他们加以引导．就能对他们的成长取得事半功倍的效果。

简介：关于语言敏感期，我们要知道的幼儿学习说话，是他从周围所获得的语言开始的。当他说第一句话时，并不需要准备任何特殊的东西。幼儿开始是牙牙学语，然后说单词，接着将两个单词组成句子，再就是模仿更复杂的句子。这些阶段是以连续的方式出现的，不会截然分开。随着年龄的增长，幼儿将会根据某个时刻的特殊需要来运用自己所记住的词汇。语言能力的获得和运用，是幼儿智力发展的外部表现之一。

简介：摘要：在幼儿园阶段的幼儿，应该注重培养起阅读方面的能力，这一点不仅需要幼师努力，更需要家长朋友们努力，父母是孩子的启蒙老师，这方面有着不可替代性。在阅读敏感期内，亲子阅读需要有具有策略，这样才能更好的促进幼儿的良好阅读。

简介：摘要：

简介：摘要：小学体育教学中，主要目的是提高学生的身体素质，促进学生身体健康发展，更好提高学生是综合素养。中小学阶段是个人身体素质发展的敏感期，敏感期是特定能力与行为发展的关键时期。本文结合调查研究法与文献资料法，根据自身教学经验，探究身体素质发展的敏感期的主要内涵，认识身体素质敏感期划分，分析如何更好开展体育教学促进学生运动积累。小学体育教育教学中，教师可以根据学生的实际情况，落实教学策略，更好实现小学阶段体育教学目标。

简介：