简介:研究旨在考察听障儿童情绪Stroop效应的特征并对其进行针对性的教育干预与心理治疗。采用EPrime程序编制的情绪Stroop实验对16名听障儿童与16名普通儿童进行对比研究,结果发现:听障儿童对中性词的反应速度显著快于其对正性情绪词的反应速度,对正性情绪词的反应速度优于负性情绪词,证实了听障儿童存在情绪Stroop效应;在对词语(包括情绪词和中性词)的反应速度上,听障儿童与普通儿童之间有显著差异,听障儿童的反应时要慢于普通儿童;无论被试是听障儿童还是普通儿童,男生对词语的反应速度要快于女生;刺激呈现顺序对被试的反应成绩并无显著影响。文章针对研究结果给出了教育建议。
简介:摘要目的对不同居住地(村镇、县城、中等城市、大城市)的职业学校医护生学业情绪进行调查,发现职业学校医护生学业情绪在人口学变量上的特点。查阅大量国内外学业情绪研究的基础上,结合董妍、余国良编写的青少年学业情绪问卷,在某市随机抽选职业医护生800名(中职和高职),进行调查统计,进行严格剔除无效问卷之后,进行信效度检验,使用SPSS18.0进行统计分析,结果如下职业医护生学业情绪在家庭居住地存在显著差异,村镇比县城表现出更多的焦虑、羞愧、沮丧、消极高唤醒。
简介:摘要目的探讨实施不同教学法对护生学业情绪的影响效果。方法抽取2012级护理本科专业学生1-2班作为被试对象。其中将1班设为教改班(n=61),2班设为对照班(n=60)。对照班实施传统的教学法即利用多媒体理论讲授,辅助案例分析。教改班则在传统教学方法的基础上实施创设合作学习情境教学法进行教学。同时采用大学生学业情绪问卷于研究实施前后分别对所有被试对象的学业情绪进行测评。数据进行统计学处理(t检验)。结果教改班在实施创设合作学习情境教学方法前后学生的学业情绪各维度测评结果比较,积极高唤醒维度具有极显著性差异(t=15.080P<0.001),其他积极低唤醒、消极高唤醒、消极低唤醒三个维度则具有非常显著性差异(t=70013,t=8.006,t=7.980,均P<0.01)。教改班与对照班在实施不同教学方法后,学生学业情绪各维度比较,均具有非常显著性差异(均P<0.01)。结论实施创设合作学习情境教学是提高护生学业情绪的有效方法。
简介:目标性意图和执行性意图作为目标的不同形式,对情绪调节的影响有待探讨。本研究试图考察目标性意图和执行性意图与表达抑制相结合之后,在调节情绪反应方面的作用。实验采用主观报告和生物反馈的方法对58名大学生进行测试。结果发现:(1)执行性意图组被试在观看负性和中性图片时对自身情绪唤醒度的评价均显著低于目标性意图组,在观看负性图片时其情绪唤醒度也显著低于控制组。(2)执行性意图组被试在各项生理反应指标上均显著低于目标性意图组和控制组,主要表现为形成执行性意图的个体在皮肤电导增加量、皮温降低量和指脉增加量上均显著低于形成目标性意图或不形成任何意图的个体。上述结果表明,相较于仅仅给出情绪体验下调目标的目标性意图,与表达抑制结合在一起的执行性意图能有效下调个体的负性情绪反应。
简介:人们表达情绪的最主要和最直接的方式就是通过身体.日常生活中最熟悉的是面部表情的变化和身体姿态的改变.在关于身体姿态的研究中,主要侧重于身体姿态与情绪的关系,一部分研究者把身体姿态作为情绪的表达方式——情绪躯体语言——进行研究,通过与面部表情的对比,探究个体对不同躯体姿态所含的情绪性信息的识别和辨认的生理机制及其与面部表情的异同;另一部分则把躯体姿态作为影响情绪的因素进行研究,更侧重于探究躯体姿态对个体情绪的影响.结果表明,情绪的表达可以通过身体来实现,并且个体对躯体姿态所传达的情绪性信息能够像面部表情一样进行加工和识别,而且,仅仅保持这些表达情绪的姿态或做相应的动作也会对个体的情绪产生特定的影响.
简介:摘要本文来源于人民教育出版社《心理健康》课程第二章第二节《认识情绪管理情绪》的课堂教学实践,针对中等职业学校学生的特点,从理论和实践两方面,体现了教学活动的组织和课堂教学的进行。
简介:摘要目的探究老年与非老年男性喉癌患者术后情绪和认知功能特点及影响因素。方法采用问卷调查,纳入2018年1月至2019年12月在山西省某两所三级甲等医院头颈外科手术治疗的喉癌患者105例,其中老年组60例,非老年组45例,分别于术前、术后10 d、术后1年应用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)和蒙特利尔认知功能评估量表(MOCA)评价负性情绪和认知功能,分析比较老年组与非老年组患者的临床特点。结果术后1年,老年组患者抑郁和癌症相关认知功能障碍(CRCI)为52例(86.7%)和27例(45.0%),高于非老年组患者30例(66.7%)和4例(8.9%),差异有统计学意义(χ2值分别为6.013、16.115,P<0.05和P<0.01)。老年组与非老年组比较,术后10 d表现焦虑和CRCI更明显(60.50±4.31)分比(55.84±3.81)分和(27.47±1.08)分比(28.31±1.08)分(均P<0.01);术后1年,老年组较非老年组患者抑郁和CRCI更严重,(62.60±5.37)分比(57.20±5.66)分和(26.08±1.42)分比(27.36±1.37)分(均P<0.01)。多元线性回归结果显示,手术方式、术后1年发音情况影响老年患者的焦虑情绪(P<0.01和P<0.05);有无伴侣、文化水平影响抑郁情绪(P<0.05和P<0.01);有无伴侣、文化水平和手术方式影响认知功能(P<0.01、P<0.05、P<0.05)。非老年组患者临床分期影响焦虑和抑郁情绪(均P<0.05),文化水平影响认知功能(P<0.05)。结论喉癌患者的术后情绪和认知功能自术后持续恶化,受多种因素影响,尤其是老年患者更明显,需尽早进行积极有效的干预。