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简介：摘要目前作文教学普遍存在学生怕写作文，怕上作文课的现状。这种情况是语文老师面临的一大难题。分析产生这种现状的原因，我认为和学生缺乏写作的兴趣有很大关系。我通过多年的作文教学，也摸索出了一些培养学生作文兴趣的方法，供大家参考。

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简介：作文教学为年龄尚小、心智发育还不太健全的小学生搭建了一个表达个人情感的良好平台,借助这个平台,引导小学生立足自己所处的现实生活,去捕捉绚丽多彩的生活浪花,通过发现美、寻找美,达到陶冶性情和心灵的目的。这不仅对小学生的健康成长大有益处,还可培养学生将来写出具有浓郁生活气息的作文。

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简介：作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。学生的作文是语文学科的重要标志，作文教学的效果如何，对于学生今后的学习生活有着重大的影响。小学语文教学大纲明确规定：作文教学既要培养学生遣词造句、布局谋篇的能力，又要培养学生观察事物的能力。这两种能力必须从1氏年级就注意培养。因此，加强作文基本功的早期训练，是一个非常有值得探究的重要问题。

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简介：摘要一般而言，小学三年级就有正式的课堂作文教学，也就是说，进入三年级，小学生就要学着写小篇幅的文章。一名小学生，从一，二年级的识字组词造句到三年级的写一篇小作文，应该是从量变到质变的过程。但真正要用几段连贯又相互衔接的文字，对初学写作的小学生而言也绝非易事。当然，在这个过程中，语文老师会在作文教学中，从结构写作方法技巧等方面入手，教会学生最基本的写作方法。但我以为，这些方法对小学生而言未必有效或者有用。如果老师指导不当会适得其反。那么，如何让小学生由字词句的运用跨入自由写作的门槛。以我个人的经验从教经历，我觉得，一下三方面问题值得注意。

简介：摘要：写作是学生认知水平和语言文字表达能力的综合体现。作文教学是小学语文教学中的重要构成部分，但同时也是教学的一大难点。要想让学生写出才情并茂的作文不是一朝一夕就可达到的，而是需要长时间的素材积累、有目的的能力培养。因此，作为小学语文教师，更应积极探索行之有效的教学方法，加强对学生写作能力的训练，以此让学生易于动笔，乐于表达。本文将谈几点指导小学生写作文的方法，以供教师借鉴。

简介：近年来，小学作文教学从教学观念到教学方法发生了许多可喜的变化，学生的作文质量有不同程度的提高，但依然存在一些问题，本文在个人从事教学的经验基础上，提出有关改进小学作文教学的一些尝试。

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简介：经过二十多年的教学实践，我感到“序列化口头作文训练”有利于提高学生的作文能力。

简介：摘要： 在小学语文教学课程中，往往表现为学生怕写，老是怕教。因此，在教学中，如何提高提高学生的写作兴趣，是教师教好语文写作的关键。可见，作文教学作力于使学生积极性高，乐于表达。那么要如何改变小学生苦不堪言的作文状况呢？就是激发学生的写作兴趣。 关键词： 辅导者 学习氛围 生活 素材

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