简介：摘要：本研究使用文献计量方法，针对 web of science数据库收录的国外工作幸福感文献进行分析，经过对该领域近些年的发展势态进行研究发现：该领域的论文发文量在近些年呈指数上升趋势，通过研究国外工作幸福感文献可以指引国内学者了解该领域的研究趋势，并为我国工作幸福感研究提供参考。

简介：摘要随着我国居民生活质量的不断提高，幸福感这一词汇愈加频繁的出现在大众的视野当中。为此本文将对幸福感这一概念进行概述，同时对其产生因素及东西方差异进行分析。以此分别从美学概念及审美心理的角度对音乐在生活幸福感提升当中产生的作用进行说明。

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简介：摘要企业是社会的细胞，是推动社会进步、构建幸福中国的重要主体。员工是企业发展的原动力，是企业生产的核心。企业要想持续健康发展，必须要关注员工在企业中的幸福感。本文从提升企业员工幸福感的重要性、影响员工幸福感的因素以及提升员工幸福感的路径，三个方面谈了如何提升企业员工幸福感的问题。

简介：摘要目的调查一线在职护士的总体幸福感，分析影响其幸福感的外在及人格因素。方法采用问卷的方式，随机抽取并调查城乡各级医院的各个科室。结果在职护士的总体幸福感低于常模水平(P<0.05)，不同科室幸福感水平比较，差异有统计学意义(P<0.05)；健康人格中除公正性维度外，责任性、有恒性、成熟性、亲和性维度与护士总体幸福感呈正相关(P<0.05，P<0.01)。结论一线在职护士的外在工作环境和内在人格结构是影响其幸福感的重要因素，而人格的完善有助于促进幸福感的提升。

简介：摘要社会对班主任的高标准严要求，给予班主任不小的压力。其实，在学生的教育问题上，学生、家长、教师、校园、社会是一个有机的整体，哪个环节出现问题，都有可能导致教育的完全失利。现在，有许多家长把孩子送到校园就不再问津，把教育的责任全部推给校园教师旦出现问题就对教师大加责怪，社会舆论也纷繁攻击。跟着班主任竞赛的日益激烈和特别的社会人物，对作业、家庭、家长和班主任的高期望使班主任身心俱疲，往往更简略发作自己的心思问题。班主任应该怎么学会发泄自己的不良情绪，学会减轻压力，学会调整自己的行为？我信任最重要的是学会减压。从现在开始，改变你的心境和生活方式，远离精神疾病。

简介：摘要本文主要阐述了获得感、幸福感、安全感三者的关系，从谋幸福的初心和使命、问题导向、建立公平合理的薪酬福利体系、建立公平的人才培养选用机制、抓好安全质量的管控、营造和谐氛围方面去增强企业员工的获得感、幸福感、安全感，对推动企业高质量发展有一定的借鉴意义。

简介：“我是2018年6月25日实名举报的,7月1日公安局就给我回复,说经过查证举报线索属实,殴打我的那些人也被依法拘留了。有困难找警察,这话不假。”乐山市市中区居民陈某说,恶人被绳之以法,自己和家人都觉得松了口气,有公安民警“撑腰”,心里觉得踏实多了。“深挖细查”“举报奖励”“重拳打击”……在扫黑除恶专项斗争中,四川公安机关坚持“打早打小、有黑打黑、无黑除恶、无恶治乱”的斗争方略,充分发挥打击职能,把打击锋芒对准群众反映最强烈、最深恶痛绝的“欺压良善”“横行乡里”等各类黑恶势力犯罪,各地群众纷纷拍手称快、点赞叫好。

简介：法律道德幸福感大学生,在道德和法律的世界中寻找幸福,《道德与人的幸福》《法律知识是幸福快乐人生的保障》《法律的道德性》 

简介：经济学将幸福感作为重要的研究目标有助于人类福利的进步,而在经济学基本维度与幸福感基本维度之间建立桥梁的研究对人类福利增加具有举足轻重的作用,　　市场效率是经济学研究的重点

简介：在道德和法律的世界中寻找幸福,《道德与人的幸福》《法律知识是幸福快乐人生的保障》《法律的道德性》 ,法律道德幸福感大学生正文

简介：摘要：幸福是人们的永恒追求，但受应试教育以及社会大环境的影响，小学教师的幸福感普遍不高，经常有老师抱怨：工作辛苦，工资可怜，还得不到理解。作为小学数学教师的我们，应该抱有怎样的心态？追求怎样的幸福？应该用怎样的方式去追求幸福呢？

简介：艺术艺术教育主观幸福感 ,认为异化的世界只有通过艺术才能与之和谐,强调艺术教育针对情感的作用

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简介：摘要我常常在想，当老师的最高境界是什么？那应该是做一个有高度幸福感的老师。只有当你成为一个具有高度幸福感老师的时候，你才会觉得这个职业的高尚和幸福。不少人都说当老师好，但要当一个好老师并非一般人所想象的那么简单，要当一个具有高度幸福感的老师，那就更加不容易了。要收获幸福，你就必须要愿意付出，你就必须要用心经营，你就必须守得住寂寞，你就必须要学会坚守。更重要的是，你要学会创造。耕耘、经营幸福的过程是艰苦而又长期的，幸福的到来是需要时间等待的，幸福的机会是要靠自己去主动创造的。

简介：摘要随着时代的发展，企业职工的新老交替不断进行着，越来越多的90后新生代职工离开学校，开始进入职场，成为我国工人阶级的主力军。然而，近些年来，由于企业管理思维的相对滞后，新生代职工与企业之间的矛盾开始突显，尤其是在大型国有企业中，如何提升新生代职工的获得感、幸福感和安全感成为了工会组织需要面对和解决的问题。本文从新生代职工和工会的角度进行分析，结合实际，论述了“工会组织要做新生代职工的知心人”，提出了“工会需要创新对新生代职工的工作方式”，面对新情况，工会组织要用新方法解决新问题。

简介：摘要：小学生的英语教学主要教的是日常交流的英语口语，其教学的主要目的是 培养小学生 的英语口语交流能力。小学阶段的英语学习不管是教学方法，还是学生的心理状态都是最基础的，大部分小学生刚开始接触英语，对于一个全新的知识领域，在开始学习的初期，幸福感还是比较强的，也很愿意参与到英语教学活动中。然而应试教学占主体的当今小学教育中，分数是衡量教学质量的重要评价标准，老师作为教学的主体讲授英语知识，学生们被动学习， 时间长了学生学习英语的兴趣会逐渐下降，就容易产生厌烦情绪，幸福感降低了，教学效果就会大大降低。怎样才能够提升小学生学习英语的幸福感，是当前我们需要考虑的一个问题，本篇论文对于 小学阶段英语教学中 如何提高小学生英语学习的幸福感进行了简单的讨论。

简介：摘要：教师的幸福感关系着教育事业的质量和孩子们的未来。幼儿教师因其特殊的身份和地位导致缺乏幸福感，因此幼儿园和社会各界要关注这个群体，提高待遇，给与尊重，理解难处，提供发展的平台与机会，使幼儿教师对自身的职业充满期待，充满自豪，从而以饱满的热情投身于幼儿教育事业并在各方面有所收获。这种获得感的萌发将促使幼儿教师产生幸福感，使其更加热爱教育，热爱工作！  　　关键词：幼儿园 ;教师 ;职业幸福感  　　 1当前幼儿教师的职业幸福感现状及影响因素  　　在幼儿园里，不难发现很多幼儿教师缺乏职业规划和奋斗目标，把教师职业简单的当成一份糊口谋生的工作，对教师职业的崇高性缺乏感知，更别提职业幸福感了。可见，幼儿园教师的从业体验不容乐观。  　　 1.1获得感低  　　习近平总书记提出要让人名群众有更多实实在在的获得感，这是幸福感的前提。获得感不仅是物质层面的，也有精神层面的。作为一名幼儿园的教师，更关心的是自己的社会地位，专业水平和晋升评级。然而当前的幼儿教师总觉得幼儿园教师和社会人员用一种有色眼镜对他们区别对待而感觉自卑，对自身工作也缺乏严格要求，在专业发展、社会认可方面获得的都较少使之工作热情大减。而教育对象幼儿由于年级尚小不懂事，对教师的用心付出缺乏感恩与回应，使得幼儿教师对工作的期待不高。  　　 1.2工作强度大  　　幼儿教师工作的对象是 3-6岁的幼儿，这个时候的幼儿贪玩好动、爱吵爱闹，同时又还处于各方面能力发展阶段，教师的简单说教对他们教育作用不明显，因此管理、教育的难度都很大。试想下父母或祖辈带一两个孩子的辛苦，就知道幼儿教师的工作强度有多大，而幼儿教师不仅负有教育的职责还有保育的职责，在如此繁重的工作任务和工作压力下，很多幼儿教师身心疲惫，情绪焦躁，无法友善地对待同事、温和的对待孩子，甚至出现体罚、打骂现象，不良的工作情绪和过强的工作压力导致教师职业倦怠而感受不到幸福感。  　　 1.3待遇福利少  　　从整个社会层面看，经济发展迅速，人们的工资收入普遍提高，物价也随之上涨 ;从幼儿园家长的小社会看，优质幼儿园的家长很多都是高收入者，而幼儿园教师的工资收入一直处于低水平且增长缓慢，福利也少，如此一对比，教师就会产生不满情绪进而工作积极性就下降了，没有激情的工作自然是缺乏幸福感的。  　　 2提高幼儿园教师职业幸福感的有效对策  　　 2.1提高幼儿园教师的福利待遇和社会地位  　　中央关心教育的具体表现是义务教育法的修改，教育法中对教师的职称晋升、工资待遇都有規定，同国际接轨，教师享受公务员待遇，教师工资不低于或者高于公务员。这说明国家已经开始重视幼儿园教师的福利待遇。但要真正提高幼儿园教师的福利待遇，要取决于它的经济地位和职业的声望。现代社会科学技术飞速发展，知识更新加快，教师不可能是个无所不知的全才，人们对教师的期望值过高，无形中会给教师形成巨大的心理压力，影响教师的工作热情和心理健康。要对老师多理解和支持，有了身心健康的老师，才会有身心健康的学生。同时，社会各级部门要正视教师职业的重要性，提高教师的社会地位和工资收入水平，让教师这个职业获得较高的社会认可度，从而让教师从中体验到快乐和幸福。  　　 2.2重视幼儿园教师的继续教育  　　继续教育是提升教师专业技能的重要手段。随着现代科学技术的不断发展、知识更新加快，给幼儿园教师提出了更高的要求。首先，幼儿园教师必须按照总书记要求，牢固树立终身学习观念，不断学习教育教学的新技术、新方法、新理念。一方面要加强自己文化知识的储备，提高自己文化修养。一方面提高自己在教育教学工作运用新技术、新科技的技能。当今社会科学技术的发展日新月异，新技术不断向人们生活的各个方面渗透，在教育教学中也日益突出，加上教育本身就是一个向学生传递新知识新技能的过程，所以在教育教学中运用新技能是十分必要的。同时，老师在学习新技术的过程中也不断得到教育和提升，提升自己的专业素养、专业技能、专业技术。不自觉的提升自己接受新科技的能力，让教师在工作中有所作为，找准目标，勇往直前。  　　 2.3加强对幼儿园教师的人文关怀  　　据调查显示，近 70%的教师每日工作时间超过 8小时，有的教师日均在校工作时间长达 15个小时 ;近 80%的教师处于疲劳状态 ;近 75%的教师不支持加班 ;60%的教师对工资待遇不满意。为减轻幼儿园教师的工作压力，为教师创造和谐宽松的工作环境，激励幼儿园教师的积极性和创造性，提高教师的教学水平和教学质量，科研水平、管理水平，各级教育部门和学校领导应对幼儿园教师进行多方面的关怀，有意识地疏导教师的不良情绪，了解教师的合理需求，提高幼儿园教师的生活待遇和社会地位，为他们排解工作和生活中的困难，多给教师减压。  　　结束语  　　随着幼教的改革和社会、家长对幼儿教育要求的提高，幼儿园教师工作所付出的劳力和承载的压力日益增大，但其身份地位、工资待遇并没有随之增长，从而影响了幼儿园教师的职业幸福感，导致教师工作积极性不高等问题，并影响了幼儿园教育质量的提升和日常教学工作的开展。鉴于此，作为幼儿园的管理者就有必要探索科学的方法让幼儿教师在工作中有收获感，进而提升幼儿园教师的职业幸福感。综上所述，以上内容就是对提高幼儿园教师的职业幸福感的论述。  　　参考文献  　　 [1]卫晓萍 .提升幼儿园教师职业幸福感的实践研究 [J].上海教育科研， 2018（ 05）： 91-93+56.  　　 [2]王凤进 .提升教师职业幸福感的实施策略 [J].管理观察， 2018（ 13）： 147-149. 

简介：奖励员工要选择使他幸福的方式,幸福学员工激励员工满意度人力资源　　　　幸福学是一门新兴的科学,给奖金时员工更开心