简介：幸福感其实才是世间最顶级的奢侈品，因为珍稀，犹显弥足珍贵，所以，我对生活永远尊重——

简介：在工作中,我们时不时地听到身边的同事在抱怨,压力大、工资低、缺乏职业幸福感。这一事实得到了权威机构的证实：据中国人力资源开发网发布的中国＂工作倦怠指数＂调查显示,有50,34%的教师存在着不同程度的职业倦怠,在所有受调查的职业中位列第三。

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简介：近日，在西班牙工作的儿子给我发来一段视频，说了一件趣事。不久前马德里举办一场午睡大赛，吸引百余人参赛，数千人观看。裁判根据选手入睡时间、睡姿和服装搭配等因素进行打分，冠军得主可获得1000欧元奖金。从视频上看，选手们躺在沙发床上酣睡入梦的神情与姿态，着实惹人捧腹大笑。

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简介：基于中国综合社会调查2006年度的数据,实证研究个体特征、夫妻交往与我国居民的婚姻幸福感的关系,并比较不同变量和婚姻幸福感的关系是否存在性别差异与城乡差异的结果显示:整体而言,工作状况、自评健康状况、自评家庭经济状况、自评住房状况、和配偶发生冲突的频率以及向配偶倾诉烦恼或倾听配偶烦恼的频率与婚姻幸福感显著相关;将全体样本按性别和城乡分解后,除夫妻冲突的频率与婚姻幸福感保持显著的负相关外,其余变量与婚姻幸福感的关系在各子样本的回归中均出现了一定程度的变化。

简介：摘要教师产生职业倦怠，严重影响着教师队伍的稳定、教育质量的提高和学生的健康成长，同时也影响着教师自身的身心健康。分析教师职业倦怠的成因，研究应对教师职业倦怠的对策，以期找到相应防治、疏导和矫正的对策。

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简介：摘要主观幸福感主要是指人们对其生活质量所做的情感性和认知性的整体评价。作为社会心理体系的一个部分，受到许多复杂因素的影响，如经济水平、宗教信仰、文化差异等。而目前已经有很多对于幸福感研究证明宗教信仰会对于人的幸福感产生影响。汉藏宗教文化之间是有显著差异的，虽然藏人生活并不富裕，视野也没有汉人开阔，好像“人生追求”也没有汉人那么“伟大”。但是，我们总看到藏人淳朴的脸上挂着幸福微笑的面容，他们歌颂自然，朝拜神明，生活好像满足快乐；而汉人的生活中，鲜有人能保持这种状态。本文将从汉藏宗教文化差异，来浅析宗教信仰对人们幸福感的影响。

简介：高职院校教师幸福感问题越来越引起教育界和社会的关注,因为教师幸福感不但影响着教师,而且影响着学生、教育教学质量和高职院校的发展。教师工作的积极性、家庭生活、身心健康都受幸福感的影响和制约,提高高职院校教师幸福感是教师发展的必然要求和客观需要。

简介：初中思品教师的幸福感现状,对课程的成功实施、学生的未来发展和思品教师当下的生活都有着非常重要的影响.初中思品教师要立足课堂,围绕课程目标挖掘幸福元素,演绎精美课堂提升幸福能力,立足课程基础构建幸福心理,发挥学科优势创造幸福体验,从而为自己打开通往幸福之门.

简介：通过对长沙市6所中小学的1200名学生进行幸福感问卷测查，来检验流动儿童幸福感问卷的信度和效度。结果显示，量表中的40个项目均符合心理测量学要求，各个项目的通俗性水平在0．6—0．84之间，项目得分与总分的相关在0．314—0．616之间；量表的内部一致性信度α系数为0．906，分半信度系数为0．816；量表总分与效标分数之间的相关系数为0．770，相关系数在0．01水平上达到显著；4g索性因素分析修订了量表结构：八个因子，三个维度。由此可见，该流动儿童幸福感量表具有较好的信度和效度，可作为我国流动儿童幸福感研究的有效工具。

简介：从幸福感视角出发,运用社会学、心理学有关理论与方法,对部分本科高校370名在校生进行幸福感调查,结果显示：当前大学生幸福感总体水平较高;大学生的专业满意度、学习成绩与大学生幸福感呈正相关;不同性别、家庭类型、家庭月收入的大学生幸福感存在显著性差异,其中女大学生的幸福感水平高于男大学生,非单亲家庭大学生的幸福感高于单亲家庭,总体月收入高的家庭大学生幸福感高于低收入家庭.提升幸福感的对策：积极构建和谐的家庭氛围;正确认识学习的重要性,重视学习能力的培养;提高高校心理咨询服务、完善心理疏导预防工作;推进“大类招生”人才培养模式,增加学生专业选择自主权;明确人生目标,树立人生理想.

简介：随着我国教育水平的不断上升,教育改革也在多方面进行.而在高校中最明显的教学改革就是教学的班级形态渐渐消失,在大学很多时候学生的学习和出行都是以宿舍为主要的基本单位,而学生宿舍的情况也会直接对学生的学习和生活带来相应的影响.所以构建宿舍的优秀学风以及幸福感十分重要,学风的构建可以促进学生之间的学习和交流,让学生形成相应的竞争意识和学习意识,而幸福感的构建会对学生的性格有着直接的影响.由此可见,针对高校学生宿舍中学风和幸福感的构建是十分重要的,本文将围绕着如何构建优良宿舍学风以及幸福感为中心进行说明.

简介：摘要目的大学生作为社会中的重要群体，正处于人生发展的重要时期，他们的主观幸福感的提升和培育对当今社会和个人自身发展都有着积极和现实的意义。也为大学生的思想教育和心理保健提供依据。方法通过对以往研究的文章进行梳理和总结，以更好地掌握我国大学生主观幸福感的基本现状。结果目前国内测量大学生主观幸福感的工具不统一、不全面。结论应该在现有的自评量表基础上，编制他评量表等来扩展大学生主观幸福感的研究。

简介：主观幸福感是衡量个人生活质量的综合性心理指标。广大研究者对于大学生主观幸福感进行了大量研究,从不同方面讨论了影响大学生主观幸福感的因素。本文从主观和客观两个方面总结影响大学生主观性幸福感的因素,从社会、高校、家庭和个人四方面提出提升大学生主观幸福感的对策和建议。

简介：我们越来越富有,可为什么还是不开心和不幸福?这是许多国家深感困惑的问题。我们在校的大多数的孩子拥有着良好的教育资源和比较好的生活条件,但在许多不同的调查中都反映出一个同样的问题:学生并没有在这种相对来说比较优越的条件下、在学习中感到真正的幸福,恰恰相反,他们感受到的是焦虑,甚至是痛苦。

简介：“幸福感”在近几年里备受社会的关注。大学生作为社会的重要知识群体,他们肩负着国家未来的进步与发展,所以他们的幸福感也备受人们的关注。而影响大学生幸福感的因素充满着复杂性与多样性。家庭环境、经济状况、人格、归因倾向、自尊、辩证思维等,这些看似微乎其微的因素都对大学生的幸福感有着质的影响。尤其是辩证思维这一因素,在以往影响幸福感的研究中几乎甚少提及,可是它却是影响大学生幸福感的核心因素。

简介：摘要目的了解目前湖南省长沙地区不同人口学情况的口腔医生的职业幸福感现状。方法使用整群分层随机抽样的方法在长沙市芙蓉区、天心区、岳麓区、开福区、望城区、浏阳市、长沙县、宁乡县8个行政区域内共随机抽取8所医院80名口腔医生，应用自行设计并经专家研讨修订的幸福感自评量表对其进行定量测量，依照评定标准对研究对象定性分析。结果所调查口腔医生职业幸福感得分明显偏低，一般人口学因素中的性别、年龄、月收入情况、职称对其幸福感程度影响显著。结论长沙市口腔医生职业幸福感得分情况一般，女性、高年龄段、月收入较高、高职称的口腔医生职业幸福感较高。