简介：中学生日语辅导（七）大连理工大学刘桂云初中第二册第二单元（１０－１６）一、动词的分类及其连用形动词的变化称为活用。根据词尾变化的规律可分为五段活用、一段活用及变格活用。我们知道动词的同尾都在五十音图的段上。那么怎么区分呢？首先肯定的是：不是以结尾的动...

简介：

简介：中学生日语辅导（六）大连理工大学刘桂云形容动词的几种用法形容动词可以做谓语，其肯定或否定式同助动词的变化一样。例如：１。公／这个公园很美丽。２．丈夫／那种纸不结实。还学习过形容动词可以作定语修饰体言的用法，例如教室」这里的就是形容动词的连体形。例如：...

简介：中学生日语辅导（十一）大连理工大学刘桂云初中第三册第一单元（１～７）在这一单元里主要学习了动词、形容词、形容动词的连用形的部分用法、比况助动词的部分用法、补格助词等等。一、形容词、形容动词和动词的连用形形容词的连用形（２）、在第二册第二单元时已经学习...

简介：中学生日语辅导（三）大连理工大学刘桂云初中第一册第二单元在这一单元里主要讲的是存在句，伴随而来的是补格助词还有副助词，提示助词，数量词、副词词组．此外还讲到了接续助词和补格助词．指示方向的比词等等。一、存在句所谓存在句是指在哪里有谁、有什么，或谁、什...

简介：

简介：中学生日语辅导（八）大连理工大学刘桂云初中第二册第二单元（１０─１６）二、形容词的连用形和连接式形容词的连用形是指把形容词的词尾改成，即「形容词词斡＋」的形式。其用法也有几种，本单元只出现作为副词的使用例。副词是用来修饰用言、说明用言的程度、状态的。...

简介：阐述了在日语教学中解决学生会话能力缺乏的教学改革方法,　　在日语的交际会话中会话场景比语法知识显得更重要一些,日语教学也是语法教学和会话教学不分

简介：摘要：近年来，随着全球一体化，中日两国的交流也更加频繁，学习日语的人也在逐年增多。 笔者根据自身研究情况将日语动漫融入日语学习中，探讨日本动漫文化及对于日语专业学生的听力、单词、语法等方面的作用，并进一步探讨对于日语学习者的双面影响。

简介：

简介：摘要以自主学习和信息技术理论为指导，以培养学生的日语听力技能、自主与终身学习能力为目标，以应用技术创新和信息化资源开发为途径，创造性地构建了“日语视听说自主学习及网络考试平台”，对日语听力教学的理念、内容、方法和手段等进行了全方位、深层次的改革。

简介：摘要：良好的口语沟通能力是现代人必不可少的一项技能，是人与人之间建立联系的桥梁。中等职业学校日语口语教学的主要目的是培养同学们良好的日语口语表达能力，以及良好的日语口语交际能力。这篇文章从以下三方面进行深入讨论：第一是中等职业学校学生的现阶段日语口语学习情况，第二是影响日语口语交际能力的因素，第三是提高中等职业学校学生的日语口语交际能力的策略。

简介：本文旨在探析日语专业大学生日语学习动机的类型、动机的影响因素及影响因素之间的交互作用。对中国大连外国语大学的388名日语专业大学生进行了日语学习动机的测试调查。调查问卷的结果表明：（1）日语专业大学生日语学习动机可分为六种类型——工作及自我提高型动机、学习情境型动机、娱乐型动机、成绩型动机、出国型动机和文化型动机;（2）动机类型与被试者的基本情况因素存在显著相关关系,被试者的年级、被试者是否曾到日本留学、被试者的日语水平三个自变量对不同类型的日语学习动机有显著的主效应,认知风格对动机类型没有显著影响;（3）被试者的年级与被试者的日语水平之间、及被试者的年级与被试者的认知风格倾向之间均存在显著的交互作用。本研究从实证角度进一步丰富了日语学习动机的理论体系,为日语教学设计及培养方案制定提供了有益的借鉴和参考。

简介：摘要：流行语是一种与时代紧密结合的语言特色，它具有强烈的时代性，同时又具有广泛的趣味性和生活化特征。因此在日语的学习过程中，可以利用日语流行语来激发学生对日语的学习兴趣，同时还能够将语言的时代特色与区域特色、生活特色等融入到日语学习中，这样有利于促进学生日语学习的积极性。

简介：摘要：流行语作为时代发展的一种标志，其内容往往和时代背景紧密相关，通常都具有浓厚的生活气息并蕴含一定趣味性，因而在人们生活工作实践中，流行语的使用频率往往较高。由此出发，可以结合日语流行语学习来强化学生对于日语学习的兴趣，并通过流行语在课程学习内容中融入人文气息。

简介：摘要：为了有效激发和提升中学生们对日语的学习兴趣，使其能够以积极且端正的状态去学习日语，进而提升日语学习水平，本文主要从教师素养提升、文化引入、创设情境、优化教学、精讲多练几方面入手，简要分析激发中学生日语学习兴趣的有效策略。

简介：摘要：现如今，随着国际交流的日渐紧密，国内大学生也逐渐出现了一些外语的语种学习，日语的学习也是深受欢迎。而大学生们在进行日语学习过程中会出现日语写作的语言学习问题。为促进大学生更好的进行日语写作学习，就要深刻分析目前大学生日语写作学习的现状，依照现状探讨优化日语写作的途径，以求得在学习中日两国文化交流的同时，能够更好的提升大学生的日语写作水平。

简介：文章对日语专业学生进行了关于日汉同形词习得情况的书面调查与口头调查,然后根据调查结果对日汉同形词产生偏误的原因进行了分析归类,认为日汉同形近义词意义、色彩、用法的不同是干扰学生正确习得、引起偏误的根本原因。

简介：【内容摘要】随着小语种高考热浪的强势来袭，日语以其“时间短、见效快”的优势迅速占领了各大高中，很多高中的国际部在成功实施英美课程的基础上，也开辟了新的办学模式，即日本留学方向。不同于高考日语考生，留学日本的考生需要参加日本语能力测试（JLPT）及日本留学考试（EJU），这对学生的日语听、说、读、写综合实力提出了更高的要求。尤其由于没有语言环境，听力更是日语学习中的薄弱环节。本文从发音、知识储备、文化差异、学习习惯及心理环境四个方面分析了影响高中生日语听力水平的因素，并结合自身教学实际，从课前、课中、课后着手，提出了针对高中低年级学生的日语听力教学对策，以供高中日语教师参考。 【关键词】高中低年级学生 日语初级听力 影响因素 教学对策 【作者单位】西北师范大学附属中学国际部

简介：摘要：近年来，随着教育教学的不断发展，培养大学生的小组合作自学方法变得越来越重要。对于当代大学生来说，他们在进行日语知识的学习过程中要培养自己的合作学习能力，并能够从整个教材内容中进行自主挖掘，自主学习，从中获得相对应的知识内容，并能够整理出符合自己的学习方法，以此来有效的提升学生的学习效率。因此，对当下的大学生日语小组合作自学方法进行相关策略的研究和探讨将是本文研究的主要内容。