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  • 简介:摘要:近年来高考日语生迅速增加,这些学生进入到大学阶段学习之后缺乏与之能力相匹配的高起点大学日语教材,本文通过对高考日语大学阶段日语学习情况的调研,进而探索出高起点大学日语教材建设的方向。

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  • 简介:摘要在日语的各种考试中,大多有写作这一题型。如何能在有限的时间内,达到写作题目的要求,这一点是每个应试者都很关心的。本文主要从审题构思、明确主题句、选词表达、注意语法错误、文章修改五方面介绍了写作技巧以达到提高日语写作能力的方法。

  • 标签: 审题 构思 主题句 选词 表达 语法 修改
  • 简介:日语教学中,听力是最薄弱的环节之一,为此根据听力的特点、教学大纲的要求和内容的设置等方面,提出一些符合非日语专业大学生的听力训练方法。

  • 标签: 听力 教学大纲 训练方法
  • 简介:根据外语教学的特点,大学外语往往分为精读、泛读、听力等课程进行教学。大学日语教学由于受客观条件的限制,如无国家教委统编的精读、泛读、听力教材,更无配套的参考书、另外,由于学生分散于各系而无法固定上课时间等等,就需要教师在教学法上下功夫进行研究。笔者经过多年日语教学的实践和总结后,认为,综合教学法是提高外语教学质量的行之有效的方法。“综合教学”,顾名思义就是注重综合练习,采取多种形式,以提高学生的语言实践能力。教师根据所选教材的特点,按照教学理论和综合性教学模式授课,把日语教学变成实践课、技能课,即打破传统的单一的教学模式,采取灵活多样的教学方法,达到《大学日语教学大纲》(以下简称《大纲》)所要求的教学目的。

  • 标签: 大学日语 教学模式探索 日语综合
  • 简介:本文通过对当前大学《基础日语》课程考试现状的分析,探索出一套新型的大学基础日语考试方法,即考试内容、考试形式及成绩的评定方法等,将过去由期末一张笔试卷定成绩的传统形式改变为以期末和平时测试相结合的新型的考试方法,从而强化和培养学生的语言应用能力,提高学生学习日语的兴趣。

  • 标签: 大学基础日语 考试改革
  • 简介:同济大学日语系是一个年轻的系,建立于1993年,其前身为建立于1985年的外语系日语教研室。建系前主要在校内开办各种日语培训班,建系后于1994年开始招收本科生,2003年获得日语语言文学硕士学位授予权,

  • 标签: 同济大学 外语系 学位授予权 语言文学 教研室 日语
  • 简介:【摘要】随着近年来经济全球化的发展,我国和日本的商贸交流日趋繁密,日语人才需求量也增多,日语专业也日益热门,与此同时,日语专业教育也暴露出很多问题,改革也迫在眉睫。

  • 标签: 大学日语 日语教育
  • 简介:多年以来一直感到大学日语专业本科生的日语教学存在一个缺陷,即“聋哑症”。由于教学上过分注重语法与词汇的讲解,文章偏难,加上缺少课堂上的练习机会,学生缺乏听说能力,缺乏运用语言的能力。教材的编写也较偏重阅读能力的提高,而对听说能力的培养不够重视,许多...

  • 标签: 大学日语 培养学生 训练方法 日语会话 提高听说能力 日语专业
  • 作者: 钟金铃
  • 学科:
  • 创建时间:2022-12-05
  • 出处:《学习与科普》2021年3期
  • 机构:吉首大学张家界学院  湖南省张家界市
  • 简介:摘要:社会在不断发展变化,为了使人才需求得到满足,高校日语教学工作需要进行改革创新。据此,本文以当前社会发展背景为基础,提出多样化教学改革策略,希望为高校日语教学工作的发展奠定基础。

  • 标签: 高校 日语教学 教学策略
  • 简介:为达到"交流、沟通"的终极目标,应该重新认识大学日语的教学方法。语言学习过程中应该重视学习者的参加,培养学习者的自主学习能力,以求全方位地提高语言学习成效。文章就引入"Seminar"形式教学方法对大学日语教学所起作用及实践意义进行探讨,以求解新时期大学日语教学之困惑。

  • 标签: SEMINAR 自主学习 日语教学
  • 简介:摘要:近年来,随着中 日两国经济上的频繁往来,我国的日语学习者日益增多,高校内选择日语作为外语进行学习的大学生人数也与日俱增。教好日语,培养合格的日语人才是我们作为日语教师的教学目标。可是,目前高校的大学日语教学现状却不容乐观。如何解决好这个问题成为了广大教师、学生和日语工作者共同关心的问题。本文将结合笔者的教学经验,就笔者所任教大学的非日语专业学生的大学日语学习、教学现状及学习者等情况进行分析,在此基础上对大学日语教学模式与教学方法的改革进行探讨,并试着找出问题的解决办法。

  • 标签: 大学日语 教学改革 思考
  • 简介:摘要从古至今,中日两国有着悠久的文化交流历史。但是,由于社会意识形态的差异,两国的语言表达之间也存在很大差距。茶文化起源于中国,并从中国传入世界各国。茶文化蕴含着深厚的文化内涵,这对引进日本传统教学很有帮助。本文从中日茶文化的共同特征,以及大数据时代茶文化在大学日语课程中的融合,探讨和分析了茶文化在大学日语课程中的融合。

  • 标签: 大学日语课程 茶文化 主动性
  • 简介:

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  • 简介:摘要:随着我国国民经济的快速发展,我国高校开始增设对小语种的学习,特别是关于日语的学习,大学日语课程在高等学校课程体系中占有特殊重要的地位。由于大学日语包含的知识范围广,与汉语思维方式差异较大。很多学生在学习过程中遇到各种各样的问题,本文主要通过教学提出几种学习方法,帮助大学生掌握科学的日语学习方法,提高课堂教学的有效性。

  • 标签: 大学日语,学习方法,大学生
  • 简介:摘要:混合式教学走进教学工作者的视野,为高等教育教学改革和创新打开了一扇新的大门。在大学外语教学中,线下课堂时间更多关注低阶思维能力,对于更为重要的高阶思维能力的培养较少。因此,挖掘传统教育模式的优势,并适应现代化在线教学的混合式教学模式成为提高教学质量的新选择。本文以《大学日语》课程为例,分析混合式教学的发展意义,探究线上线下相结合的混合式教学模式,以期对外语教学改革提供一定的参考。

  • 标签: 大学日语 教学模式 混合式教学
  • 简介:摘要:本文首先介绍了语感的定义和特征,并强调了日语语感的重要性。接着,文章阐述了在线学习资源和平台、学习社群和互动、个人学习和反思、阅读和听力练习等多种提高日语语感的途径和方法,并详细阐述了它们的实施方式和效果。最后,文章指出,通过这些努力和实践,大学日语专业生可以更好地掌握日语语言特征,提高听说能力和交流能力,进一步了解和适应日本的语言文化,为今后的职业发展和跨文化交流打下坚实的语言基础。

  • 标签: 日语语感 大学日语专业生 学习社群和互动 学习和反思
  • 简介:[摘要]

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  • 简介:本文旨在探析日语专业大学日语学习动机的类型、动机的影响因素及影响因素之间的交互作用。对中国大连外国语大学的388名日语专业大学生进行了日语学习动机的测试调查。调查问卷的结果表明:(1)日语专业大学日语学习动机可分为六种类型——工作及自我提高型动机、学习情境型动机、娱乐型动机、成绩型动机、出国型动机和文化型动机;(2)动机类型与被试者的基本情况因素存在显著相关关系,被试者的年级、被试者是否曾到日本留学、被试者的日语水平三个自变量对不同类型的日语学习动机有显著的主效应,认知风格对动机类型没有显著影响;(3)被试者的年级与被试者的日语水平之间、及被试者的年级与被试者的认知风格倾向之间均存在显著的交互作用。本研究从实证角度进一步丰富了日语学习动机的理论体系,为日语教学设计及培养方案制定提供了有益的借鉴和参考。

  • 标签: 日语学习动机 日语专业大学生 动机类型 交互作用