简介：

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简介：文章从高职线性代数的教学目标出发，初步探讨了因材施教、服务专业人才培养、利用信息技术辅助教学、融入数学建模等教学策略，为激发学生学习兴趣、提高学生学习能力和数学应用能力提供了有效途径。

简介：摘要在英语教学过程中，词汇教学占有举足轻重的地位。随着近年来英语教学改革的不断深入，很多从事职高英语教学的教师也都在探究英语词汇教学的新方法。本文笔者从阐述词汇教学的重要性入手，分析目前教学的现状，结合学生实际情况，综合性地阐述了相应的教学策略探究，以帮助学生较大幅度地提高自己的英语水平。

简介：英语写作是一种书面形式的主动性技能,有别于听说与阅读.随着语言教学重点的转移,写作教学的中心也由"结果教学法"转向了"过程教学法".本文用"过程教学法"分析了在写作过程中使用的各种策略,阐述了教师通过评阅,对学生写作水平的提高所起的不可忽视的作用.

简介：高职英语教学重视实践能力,因此,其中的口语实践教学显得尤为重要。但是,由于多方面因素的共同影响,我国高职英语口语实践教学现状不容乐观,还存在着不少问题,比如说学生的语音基础较为薄弱等,这些都使得当前的高职英语口语实践教学面临着巨大的挑战和压力。针对此种现状,提出了要切实改进当前的英语口语实践教学的具体策略,以期能够为高职英语口语开创出一条实践性很强的教学模式,从而切实提高高职英语口语教学的整体质量。

简介：针对目前中职学生英语口语表达普遍较弱的现状,分析口语交际中存在的问题,提出口语教学对策,并探讨其运用于中职英语教学的实践意义。

简介：针对目前中学作文教学中存在的问题，笔者提出了个性化作文的概念，并从加强语言训练、鼓励大胆创新、引向生活让学生自由作文和创设心理安全情境让学生乐于作文四个方面论述了个性化作文写作指导的基本策略。

简介：英语名词性从句是英语语法教学中的重点和难点。根据认知心理学原理可将英语名词性从句的概念、引导词、陈述语序和时态定位为教学重点和难点。针对英语名词性从句的教学定位．采用探究性教学策略，通过创设类比、对比、表格和句子等问题情境引导学生对英语名词性从句的重点和难点进行探究，以促进其现有的英语名词性从句内在认知结构的改组。

简介：本文探讨了英语应用能力考试对词汇教学的正面反拨作用,提出“整体把握、一传到位”的教学策略,启发学生在语音、词形、词性、词义等方面完整地加工词汇,在语境中培养英语应用能力。

简介：词汇教学是大学英语教学的重要组成部分，但一直以来教学效果并不理想。目前，学生词汇学习的策略方法单一，学习上存在着一些的误区，大大影响了大学英语词汇学习的效果。本文对大学英语词汇学习中存在的问题进行了分析，在此基础上结合一些词汇教学方法和教学实践，总结了几个适合大学英语教学的词汇教学法，提出了大学英语词汇教学的一些建议。

简介：数学阅读教学是终身学习的需要,是信息化、数学化社会的需要,教会学生阅读将提高学生的数学学习效率,有助于个别化学习。数学课堂阅读教学中要阅读与讲解有机结合,采用读前设问、复习旧知、读后设问、运用现代技术等方法与策略,激发学生阅读兴趣、引导学生阅读教科书、教授科学阅读方法。

简介：实训课的教学策略是实训教学设计的有机组成部分,是为完成实训教学目标而制定的教学实施方案.本文将从实训教学策略的制定依据,实训课教学策略及其实施原则等方面对高职实训课教学进行了探讨.

简介：一、情感策略提高学生创新素质的关键是培养其非智力因素.在创新道路上取得成功的人的经历表明,成功的决定因素首先不是渊博知识而是其创新人格.源自内心的热爱和追求,是创新的灵魂.其自主性、激情、意志等对学生创新素质的形成与提高具有极大的推动作用.所以,在果树专业教学中要特别注重学生创新意识的培养,激发学生的创新欲望.可以通过有关考察,充分展现果树科学家崇尚科学的情感,严肃认真的科学态度和良好的品格修养,追求科学的顽强毅力和献身科学的奉献精神,发挥科学史可以给人以智慧的功能,达到培养学生创新意识和创新精神的目的.

简介：摘要当前县域中职学生英语学习技能的提高成了中职生学习中的瓶颈，制约着学生的全面发展。中职英语教师急需采取有效的教学策略，针对专业特色，改变现有学习状态，重塑学生的学习动机和兴趣，培养正确的学习方法和习惯，加强语言重组能力训练，夯实学生的英语基础，全面完成教育教学目标。

简介：围绕教学策略创新的主题,从课程内容的选择和序化、教学场景的布置、教学任务的创设、教学活动的实施、教学设备和材料的准备、学生学习效果的评判六个方面阐述创新的思路和做法,同时以案例方式对教学实施环节进行了说明。

简介：摘要听力在中职对口高考英语考试中占有十分重要的地位。考生必须认真研究分析高考听力试题的题型结构和听力材料的特点，掌握一定的应试技巧，有针对性地训练听力，方能月中折桂，赢得高考。

简介：本文对高职院校大学生英语口语现状进行了分析,并对在教学中如何通过激发学生的口语学习动机,促进学生学习英语口语的积极性,从而有效地提高学生的英语口语水平。

简介：摘要许多中职学生的词汇量不足，这已严重制约其英语水平的提高，本文通过分析当前中职英语词汇教学中存在的问题，阐述了如何改进中职英语词汇教学，对提高中职生英语学习兴趣与词汇教学效率有较大帮助。

简介：影响高职英语口语教学质量的因素存在众多方面，因此从不同的因素点出发，就会得出不同的实践教学策略。本文从强化课堂互动策略、提高学生自主学习能力策略、创设课堂情境教学策略三个方面来展来研究。通过上述教学策略的综合运用，可以更好地帮助教师提高高职英语口语课堂教学质量。