简介：摘要： 提高课堂的教学效率，为小学生的学习提供优质教育是作为一名教师的责任和义务。在教育改革的大背景下，许多先进的教学理念和教学模式被引入到课堂中，这为教师的课堂教学提供了借鉴，需要教师去思考如何能小学数学课堂教学更有效率和成果。小学数学复习课是帮助小学生在课堂中复习旧知识、查缺补漏的课堂教学活动。目标导向的教学模式能为小学生提供复习课的学习目标，让学生依据学习目标来完成课堂教学的任务。

简介：摘要：在课改观念的指导下，现代教育教学活动产生了很大变化，以前的教育教学方式逐渐被新的教学方式所替代，改变教师教育意识和学生学习意识，让学生可以变成课堂教学的主体，让教师变成教学活动的指导者。所以，本文主要分析了数学教学的目标导向问题，主要分析和探索将目标作为导向的数学复习课教学时间，希望对广大数学教师有所帮助。

简介：我们的教学活动只有指向具体合理的目标，才是有意义、有价值的。课堂教学如果没有切实可靠的目标，就好比一个人只埋头赶路而不知去向何方，终究难达目的地。高三政治复习一般有三轮，第一轮复习的主要目的是基础知识过关和基本技能养成。纵观历年高考试题，考查的重点都是基础知识和基本技能，特别是对基础知识的理解和运用部分，试题所占的分值相当大，而且基础知识的熟练运用也是做好拔高题的前提。因此，高三一轮复习尤为重要，一轮复习目标的准确定位更是重中之重。

简介：高三历史复习通常可分为二步，先立足教材进行单元复习，再结合重点热点问题整合知识进行专题复习。这就要求明确阶段目标，完善并改进复习方法，克服备考中的一些不良习惯，提高复习效率。

简介：搞好高三地理复习是历年来谈及的话题，一方面要紧紧围绕考试大纲复习，储备大量准确系统的地理基础知识，形成整体观念；另一方面要对教学内容，系统规划有机整合，加强空间思维能力训练，不断提高读图、用图、分析解决问题的能力，养成良好的学习习惯，减少不必要的失误。

简介：小学低年级语文教学的主要任务就是识字、写字。平时的课堂教学，我们都能灵活运用一些教学方法，激发学生识字的兴趣，调动学生学习的自主性。可是怎样让学生在复习阶段面对大量的已经学过的生字生词仍保持旺盛的求知欲，做到温故而知新呢?在苏教版小学语文第四册一至二单元的复习课中，我做了如下的尝试。

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简介：高三地理一、二轮复习历来备受关注，因为它直接关系到高三地理复习的效率、效果和效能问题。对这个热点问题的讨论，经验总结多，理论探索少；“高三即应试”的观点在某种程度上也束缚了探讨的进一步深入。本文运用布鲁姆教育目标分类理论，结合实践对高三一、二轮复习的联系与区别进行了深入的思考，并提出了相应的改进措施，对高三地理复习具有一定借鉴意义。

简介：要成功实施目标教学，提高课堂教学的有效性，关键是要准确地设定教学目标。本文结合笔者的教学经验论述了准确设定教学目标需掌握的几个原则。

简介：小学语文第十一册期末复习目标与达标训练罗有岩期末复习是教学的一个基本环节，复习前要依“纲”据“本’确定复习目标，再依据整册课本安排的各个知识点的内在规律，设计典型复习题例．作为达标训练的内容。下面试从字词、句子、阅读三个方面浅议语文第十一册复习目标与...

简介：从微博里读到这么一个小故事——一位青年总是碌碌无为，于是去找智者。智者说：“帮我烧壶开水!”墙角正放着一把极大的水壶，旁边是一个小火灶，可是没柴火。

简介：复习课是教学的重要环节，但又不是旧知识的简单再现和机械重复，而是要教师与学生一起，把分散、零碎、相对独立的知识点加以整理、归纳，使之网络化、系统化，以提高认识，加深理解，并熟练运用，进而提高学生语文综合素养的目的。

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简介：摘要：高三是学生一生中最重要的一年，也是他们人生的转折点。在高中阶段，复习是重点。在高中三年的复习课中，由于没有明确的目标和有效的教学手段，致使复习的效果不尽如人意。在教学改革的不断深化下，结合高中语文复习课程的相关要求，结合高中三年级的复习需要，运用“学习目标导向”的方法，对高中三年级的复习课进行了改革与优化。

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简介：摘要：新课程改革的持续深入，高三数学复习课教学也在发生重大转变，开始由传统的题海战术训练转变为学习目标引领下的学习探究。文章研究过程中立足于学习目标引领下对高三复习课教学的重要作用，对高三数学复习课教学现状展开分析，并积极探究学习目标引领下的高三数学复习课教学策略。

简介：摘要：新课程标准下的素质教育要求学生要全面发展。而在现在的高三数学复习阶段，很多高三学生都很迷茫，不知道应该如何复习，如何调整考前心态。针对于这样的情况，高三数学教师要结合学生的实际学习情况和复习内容及心理状态制定科学合理的学习目标。研究表明，鲜明的学习目标能够在高三复习阶段引领学生在复习中科学把握时间，提高数学复习效率。学生可以根据这样的教学目标结合自身的学习情况展开复习，有层次的深入思考，帮助他们深化数学思维，和概念结构。本文根据高三数学复习教学理论，结合新课程下素质教育对高三复习教学的要求和新时期高三学生数学复习现状，分析总结出了以下几点制定提高高三复习效率的方法策略，以期为高三数学教师提供参考。

简介：摘要：学生复习是高中所有知识的关键期。如何提高复习效率，达到提高学生核心素养，优化知识体系的目的，成为复习课上教师需解决的教学指导难题之一。本文通过探析高中地理高效复习课教学策略，以期提升复习课教学水平，有效培育学生的地理核心素养。