简介：摘要：高中化学新课程改革的深入，我们不由对在新课程实践中存在的一些困惑进行深深地反思，教学内容的把握、知识体系的形成、练习的合理安排、教学的进度、知识体系的构建等。我们要对教学理念、教学设计、教学方法、课堂教学结构、教学资源的运用进行深入的反思、总结和改进，才能真正提高新课程化学课堂教学的有效性，化学课堂才能焕发出生命的活力。 

简介：摘要：高中化学新课程改革的深入，我们不由对在新课程实践中存在的一些困惑进行深深地反思，教学内容的把握、知识体系的形成、练习的合理安排、教学的进度、知识体系的构建等。我们要对教学理念、教学设计、教学方法、课堂教学结构、教学资源的运用进行深入的反思、总结和改进，才能真正提高新课程化学课堂教学的有效性，化学课堂才能焕发出生命的活力。 

简介：摘要：良好的教学情境有利于激发学生的学习兴趣、有利于学生理解应用知识、有利于学生探究能力的发展。中职学生厌学情绪普遍，在平常的教学工作中，教师应重视学习兴趣的培养和快乐学习氛围的构建，经常创设一些教学情境，让教学内容溶入情境中，让学生乐在其中，以激发学生学习动机、调动学生积极参与教学活动。

简介：摘要：在我国教育体系中，高中化学作为整个化学教育的重要环节，不仅能够丰富与补充初中化学包含的化学知识，并且能够进一步丰富学习知识体系。但是，高中化学知识对于学生来说往往晦涩难懂，学习难度比较大。同时高中学生即将面临高考，学习压力非常大，在面对化学课程时往往会出现消极情绪，学生处于被动学习的情况，使高中化学课堂教学效率低下。本文主要针对高中化学课堂教学效率提升重要性，以及高中化学课堂教学效率提升途径进行讨论研究。 

简介：摘要：随着教学改革的不断深化，依靠增加课时，来完成教学任务，提高教学质量的做法，显然是违背了教学规律，不利于学生的全面发展，妨碍提高全民族素质这一总目标的实现。减轻学生的课业负担，提高教学质量，必须以提高课堂教学效率和质量为中心，课堂教学是整个教学工作的核心，课堂教学应该抓好每一个环节。

简介：摘要：在新课程改革背景下，初中化学教师注重使用数字教材，而不是一味的选择书籍等的传统教材，此举的目的是让学生对化学知识的印象更为深刻，学生在学习之前，可以对教材进行阅读，对自己不懂或者不理解的地方进行标记，在开始上课的时候，着重将自己的注意力放在自己不明确的地方，数字教材与普通的纸质教材相比，有着明显的差异，对学生而言，数字教材的可视化程度较高，而且容量较大，这些都能够为学生提供丰富的化学知识，当然数字教材的出现，能够让学生在学习的过程之中，眼前一亮，而且能够让学生加深对化学知识与理论的整体印象，为今后优化初中化学课堂教学提供有利的借鉴以及建议。

简介：摘要：高中化学是一门非常重要的学科，通过课堂教学基本手段，把对传统的灌输知识要求转变为能力学习和知识转移上，达到了教学相长的目的，强化了能力教育的基本过程。作为高中化学教师要仔细研读教材，合理的设定教学目标，多让学生进行实验操作，改变传统的教学模式，重视教学方法的使用，增进教师和学生之间情感的沟通。

简介：摘要： 2017版普通高中化学课程标准的颁布推进了育人方式的变革，也给化学课堂教学带来了新的变化。关注学习目标从“三维目标”到“核心素养”的转变、关注“知识本位”教学到“素养本位”教学方式的转变，关注纸笔测验为主的评价到“教、学、评一体化”评价方式的转变，让化学学科核心素养在课堂教学中真正落地。

简介：摘要：初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。全面提高化学教学质量，应从培养学生学习兴趣，激发他们的求知欲入手，努力培养学生灵活运用化学知识、独立解决问题的能力。在实际教学中，需要学生具备自主学习能力能力，让学生不仅仅能学知识，拥有实验技能，还能够在自主学习活动中有所作为。

简介：摘要：化学在高中阶段是一个非常重要且基础的学科，它在教学时需要考虑到很多种因素，如果盲目地开展教学会导致学生课堂效率的低下，很容易抑制化学学科的发展。随着社会的不断进步，教育理念也在发生不断地创新，越来越多高效且科学的方法呈现在了教师面前，可供选择的教学方法也越来越多，所以，对于化学课堂上的教学来说，教师就需要做出及时的变革，能够有效地促进学生学习能力。因此，本文就高一化学课堂的教学策略进行研究，以此来促进课堂教学的质量。

简介：

简介：摘要：素质教育关键在提质增效，在课堂落实。教师要发挥学生的学习主动性。为此，教师要有正确的教学观念，要善于创设问题情境，要营造师生互动的教学氛围，要学会让多媒体为课堂增效。这样才能激发学生的创新潜能，有效的变“要我学”为“我要学”。

简介：摘要：化学是一门以实验为基础的自然学科，与社会生产、生活实际密切相关。

简介：

简介：摘要：近几年在课程的教学上进行了相对的改革，新课改是教育领域的一个重大改革，受到了众多教育工作者的关注，初中阶段的教学改革也深受影响。对于初中教师来说，需要改进传统教学中的不足，还需要将自己的教学方式创新，以学生为主体，观察学生的主观能动性，将教学方法转变为积极创新的形式，迎合教学改革的需求，保证学生能够接受高效的教学，有效地完成自己的学习任务，提高学生的学习能力。基于此，本文将对初中化学课堂教学策略的优化对策进行分析。

简介：摘要：在新课程改革背景下，素质教育对化学教学提出了新的要求。对初中化学教学而言，教师想要在有限的教学时间内有效实现所有教学目标，并使学生的化学学科核心素养得到提升，是一件比较困难的事情，它需要教师能深入掌握学生的学习特点。在初中化学课程中，学生需要学习的知识点较多，概念比较抽象，给学生理解、掌握化学知识带来了一定的困扰。为了有效改善这一教学现状，教师需要在教学过程中，充分把握教材知识体系，并明确教学的重难点内容，在此基础上再详细讲解难点知识，引导学生突破难点，提升教学效率。

简介：摘要：作为一名高中化学教师，必须对课程进行细致的剖析，正确地利用各类教学资源，挖掘出知识的奥密，从而实现教学的变革，激发学生的探究精神和潜能，达到最好的教学效果。在高中化学课堂上，如何进行有效的课堂教学呢？这是本文探讨的主题，笔者结合自身高中化学课堂教学实践经验，深入理解分析，并探索其规律，得到以下几点看法，以期共勉。

简介：摘要：在初中阶段，学生所学习的化学知识比较基础，学生在课堂上的化学学习任务也比较轻，若是能够提高学生在课堂上的化学学习效率，就可以有效降低学生在课下的化学学习压力，学生也就可以有更多的课余时间来自主学习一些有价值的化学知识。因此，初中化学教师在实际的教学过程中应该积极探索初中化学课堂教学创新路径，只有这样，学生才能进行更加有效的化学学习活动。

简介：摘要：在高中化学课堂教学过程中，化学知识普遍具有多而杂的个体化特性。为了加深高中生对化学知识的认知度，化学习题教学成为化学课堂的最佳辅助工具。化学习题教学在高中化学课堂的高效应用，已经成为大部分高中化学教师巩固化学知识、提高学生化学素养的重要环节与手段。本文主要分析高中化学课堂教学中如何发展学生思维。

简介：【摘要】高中化学有效课堂教学能减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担，提高教师教学效益，提高学生学习效益，以达到提高高中化学教育教学质量。教师要加强教学理论的学习和研究，善于把实际的教学经验与理论紧密结合起来，研究、探索教学过程中规律性的问题，寻求适合本学科教学、所教学生特征和符合自身能力的教学思路，创造具有自己特色的教学模式。