关于高中化学课堂教学反思

关于高中化学课堂教学反思

王淑慧

济宁市育才中学 山东 济宁 272100

摘要：在我国教育体系中，高中化学作为整个化学教育的重要环节，不仅能够丰富与补充初中化学包含的化学知识，并且能够进一步丰富学习知识体系。但是，高中化学知识对于学生来说往往晦涩难懂，学习难度比较大。同时高中学生即将面临高考，学习压力非常大，在面对化学课程时往往会出现消极情绪，学生处于被动学习的情况，使高中化学课堂教学效率低下。本文主要针对高中化学课堂教学效率提升重要性，以及高中化学课堂教学效率提升途径进行讨论研究。 

关键词：高中化学；化学实验；课堂教学；教学效率；提升途径 

一、高中化学课堂教学效率提升重要性

高中阶段作为学生步入大学校园的最后阶段，关系到学生的未来。由于高中化学成绩直接影响着学生们的高考成绩，所以高中化学在素质教育体系中占据了重要地位，同时也具有特殊价值。与以往的教学工作不同，随着我国教学改革工作不断深入，高中化学不再只是重视书面知识方面的理论教学，而是更加注重实践性。而且，新课改要求下，高中化学在实验方面的要求明显提升，一方面使高中化学老师在进行高中化学教学课程设计时难度提升，另一方面要求学校要具备一定的实验条件。新课改是我国教育水平的一次重要提升，同时也是时代发展的结果。作为一名高中化学老师，不仅要顺应新课程改革下教学目标以及教学理念的转变，而且要勇于创新、敢于创新，创新调整思维，坚持贯彻立德树人的基本目标。经过教育工作者们的不断努力，我国新课程改革工作目前已经有了阶段性的成果。可是，以目前高中化学教学情况来说，如何提升高中化学课堂教学效率、培养学生化学基础实验能力依然是需要每一位高中化学课程教学老师深入研究的话题。通过有效改进高中化学课堂教学方法，激发学生学习兴趣，培养学生化学思维，能够从整体上提高高中化学课堂教学质量。

二、高中化学课堂教学效率提升途径 

1、运用问题情境教学模式

近年来，问题情境创设在各个学科的课堂教学中广泛应用，是一种新型的教学模式。将问题情境教学模式应用到高中化学课堂教学中，能够有效提升高中化学课堂教学效率。化学老师将会结合教学内容选择适当的教学问题，创设适当的问题情景，引导学生围绕教学问题主动进行思考。比如在进行“铁、铜的获取与应用”课程教学时，引导学生结合生活实际，探讨铁与铜在日常生活中的应用，同时猜测铁与铜的获取方法。通过问题的引入，能够使化学老师明确学生对于铁与铜物理性质的了解情况，之后老师把铁与铜的化学性质考察和了解作为教学重点。可以将铁和非金属进行反应，积极引导学生观察铁与盐酸、以及盐溶液的反应变化情况，由此获得结论：铁在发生化学反应时能够生成二价铁离子，同时也能够生成三价铁离子。老师积极引导学生针对预设问题进行实验探究，以此来获得实验结论。高中化学老师通过创设问题情景的教学方式能够有效培养学生思维能力，并且能够有效激发学生化学课程学习兴趣。通过化学实验，可以提升学生动手操作能力，同时可以提升学生观察能力、分析推理能力以及归纳总结能力。

2、引入小组学习教学方式

合作意识是检验学生综合素质能力的重要标准，通过引入小组学习教学方式，能够有效培养学生们的合作意识，提升学生们的合作能力，而小组学习教学方式也能够锻炼学生的独立思考能力以及交流合作能力。素质教育的最终目的是把每一名学生都有培养成为具备独立思考能力以及创新能力的高素质人才，全面推动化学学科的发展。化学老师在课堂教学中应留一些自主学习的时间，学生能够以小组的方式进行交流与学习，使学生能够独立进行化学知识的学习。除此之外，老师还可以安排学生进行部分教学内容讲解，使学生能够有更多锻炼的机会，提升学生表达能力。并且也可以使老师进一步掌握学生的学习状况以及学习能力，让老师能够结合学生对于化学课堂教学内容实际掌握情况来调整教学节奏，实现因材施教的教学目的。

3、采取多媒体教学方式

采取多媒体教学方式来进行高中化学课堂教学工作，能够有效激发学生们的对于化学知识的学习兴趣，促进学生在化学课堂学习过程中的积极主动性与主观能动性。详细来说，高中化学课程中有一些抽象的知识内容，在课堂教学过程中老师无法进行实物性的展示以及直观性的讲解，同时也有一些化学实验无法在实验室或是课堂教学过程中进行展示与实验。在面对这样的问题，化学老师可以选择利用实验视频的方式，使学生对于这类实验能够有一个大致的了解。另外，老师也可以选择通过网络资源来搜集有关的微课视频，筛选一些教学经验比较丰富的化学老师讲解的教学微课视频，重点进行教学难点的讲解，或是选择学生疑问比较多的部分进行重点播放，又或是有化学老师进行自我学习，总结其中的重点与精华部分传授给学生。并且，老师也能够选择利用多媒体课件进行高中化学知识系统化划分与整理，帮助学生建立全面化的化学知识，使学生知识吸收能力与化学知识应用。

4、注重化学实验教学

化学实验是高中化学教学中的重要部分。在高中化学教学过程中，应重视化学实验教学，通过化学实验能够有效激发学生对于化学知识的学习兴趣，发挥出学生在高中化学课堂教学活动中的主体作用，而化学实验是化学理论知识与实践的有效结合，使学生能够有更多的机会来进行化学知识理论性问题思考。可见，高中化学实验教学是锻炼学生思维方式的重要教学方式，让学生能够通过实验教学的教学方式来提升对于化学课程学习主动性，以此来提升自身的学习能力。重视化学实验进行高中化学课程教学，积极开展化学知识演示实验，鼓励学生积极参与各种化学实验探究活动。对于高中教学工作来说，化学老师应引导学生利用科学探究的方式与思路，以及化学实验的方式展开化学理论知识深入性的探究与验证。通常情况下，老师为了使学生更加了解一些常见的化学现象，加深化学知识的理解，会组织学生进行实践性化学实验，在合理的实验设计下提升学生在学习过程中的主动性与探索性。

结束语

随着我国新课程改革工作逐渐深入，高中化学的教学要求有所提升，老师在进行化学课程教学过程中，作为课堂教学的引导者与组织者应重点加强学生自主学习意识培养。高中化学老师应明确化学课堂教学效率的重要性，积极运用问题情境教学模式，引入小组学习教学方式，采取多媒体教学方式，注重化学实验教学。利用多种教学策略来引导学生建立高中化学知识框架，进一步提升高中化学课程教学质量以及化学课堂教学效率。

参考文献

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