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  • 简介:摘要:目的:探寻急性脊柱骨折伴脊髓损伤(spinal cord injury, SCI)患者椎复位椎板减压内固定术后脊髓功能预后因素。方法:本研究回顾了自2010年1月至2019年12月间两院收治符合本研究入选标准的脊柱脊髓损伤患者共66例,男53例,女13例,平均年龄47.1±15.2岁。记录患者年龄,性别,术前时间,手术时间,术中出血量,术后并发症,术前、术后一天,术后一周、末次随访美国脊髓损伤协会(American Spinal Injury Association,ASIA)评分。患者按末次随访时ASIA评分情况进行分组,定义末次随访ASIA评分较术前提高一个等级以上者为A组,未改善则定义为B组。使用独立样本t检验和卡方检验分析两组患者上述指标间差异,选取存在统计学差异指标进行相关性分析剔除因子间影响后,进行逻辑回归分析寻找出预后相关因子,并使用ROC曲线找出具有显著意义的预后指标值。结果: A、B两组患者术前ASIA评分、术前等待时间两项指标两组间存在显著性差异(P0.05)。逻辑回归分析结果显示术前脊髓功能与患者术后脊髓功能改善间显著相关(p=0.023

  • 标签: 急性脊髓损伤 预后因素 脊髓功能恢复。
  • 简介:摘要目的对脊柱脊髓出现损伤,同时伴有多发的病人进行病况分析,然后治疗,探究不同病况的治疗结果。方法从2016年3月到2017年2月我院接收的脊柱脊髓出现损伤,同时伴有多发的病人中随机选取90名进行本次实验,以病情为依据将其分为三组,同时进行治疗。结果不同程度损伤的病人对于治疗的要求各不相同,治疗结果之间也存在差异。结论通过对病人的病况进行分析,可以使病人的治疗更加具有针对性,具有极大的临床意义,应该进行推广。

  • 标签: 脊柱脊髓损伤伴多发伤 损伤程度评估 治疗结果
  • 简介:测定脊髓压迫后0~60min脊髓组织nos的活性,脊髓组织nos活性升高到正常脊髓的1.42倍,结果发现脊髓压迫后nos活性迅速升高

  • 标签: 一氧化氮合 伤脊髓 动态变化意义
  • 简介:摘要目的评估脊柱脊髓损伤伴多发的损伤程度,分析治疗结果。方法回顾性分析我院2017年11月至2018年7月就诊的58例脊柱脊髓损伤伴多发伤患者临床诊治资料,术前进行诊断评估,采用ASIA总评分标准、ISS评分标准,分组时参照ISS评分标准,A组(7~24分)为不全截瘫合并多发创伤患者,B组(25~34分)为截瘫合并较严重多发创伤患者,C组(35分以上)为截瘫合并严重的多发创伤患者,对比3组患者术前术后临床数据。结果A组术后神经功能恢复、术后ASIA评分均明显优于B组、C组,A组术中输血量、住院时间均明显少于B组、C组,差异显著(P<0.05)。结论参照损伤控制原则评估脊柱脊髓损伤伴多发的损伤程度有利于合理选择治疗方法及手术时机,可对患者预后进行准确判定。

  • 标签: 脊柱脊髓损伤 多发伤 损伤程度 治疗结果
  • 简介:摘要目的研究颈椎过伸伴中央脊髓综合征(CCS)患者急性期运动诱发电位(MEP)特征及其与脊髓损伤程度的关系。方法回顾性分析2018年12月至2021年7月同济大学附属同济医院骨科收治的45例急性颈椎过伸伴CCS(观察组)患者资料和20例健康志愿者(健康对照组)资料。采用magpro x100型磁刺激仪对观察组患者和健康对照组受试者进行经颅磁刺激诱发的MEP检查,在双侧拇短展肌进行记录。对比健康对照组,描述观察组患者MEP波形的潜伏期、波幅及运动阈值的特点;分析观察组患者MEP潜伏期与脊髓损伤程度[美国脊髓损伤协会(ASIA)总分、运动功能(上肢运动评分UEMS)]的关系;根据MEP诱发状态不同,将观察组患者分为静息组(n=19)、易化组(n=18)、无波形组(n=8),比较组间的脊髓损伤程度(ASIA总分)和脊髓功能独立性(SCIM-Ⅲ得分),并分析MEP诱发状态与脊髓损伤程度(ASIA总分)的关系。结果与健康对照组相比,观察组患者MEP潜伏期[(30.16±6.32)ms]更长、波幅[(0.54±0.30)mV]更小、运动阈值(65%±11%)更高,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组患者的MEP潜伏期与ASIA总分(r=-0.730,P<0.001)、UEMS(r=-0.740,P< 0.001)均呈显著负相关。3组患者的ASIA总分和SCIM-Ⅲ得分比较差异均有统计学意义(P<0.05),并且MEP诱发状态与脊髓损伤程度(ASIA总分)显著相关(r=0.668,P<0.001)。结论急性颈椎过伸伴CCS患者的MEP潜伏期延长,波幅较小,运动阈值较高,其中MEP潜伏期与脊髓损伤程度和上肢运动功能均有强相关性,MEP诱发状态与脊髓损伤程度也密切相关。

  • 标签: 中央脊髓综合征 急性 运动诱发电位 颈椎过伸伤
  • 简介:你是这样轻轻地走来,穿过朦胧的微绿的阳光,步履轻缓而灵活。四遭弥漫着大地的芬芳,我们陶醉于对望中,互为风景。我站在高高的堤坝,小心翼翼地用目光抚摸这迂回的河流。时间是那蓝天下矜持的风筝,渺远却分明,稳稳地浮着。

  • 标签: 中学 作文 语文教学 《伤》
  • 简介:伤心,是一种最堪咀嚼的滋味。如果不经过这份疼痛——度日如年般的经过,不可能玩味其他人生的欣喜。

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  • 简介:“任韬!”房间里,妈妈又在使用她从少林派学来的狮子吼。我猛地一惊,出大事了,忙三步并作两步地走进房间。只见妈妈那双枯槁的手上抓着一件“面色发白”的衣服,美中不足的是,它的“脸上”印了一个铁砂掌印。看样子,那人武功不浅,是世外高手。

  • 标签: 少林派 房间 妈妈 武功
  • 简介:2009年12月5日与火箭比赛中,开拓者当家中锋奥登与布鲁克斯相撞后痛苦倒地,后被诊断左膝骨折,预计赛季报销。撞击场面看上去就像一只松鼠KO了非洲象般离奇,波特兰从此与休斯敦一道,被迫进入后巨人时代。

  • 标签: 布鲁克斯 开拓者 休斯敦 波特兰
  • 简介:刘白毛比我大三岁,是我初中时最好的同学。那是上世纪七十年代初,我在一个叫玛依塔克的石油矿区上中学。那时同学们都好起外号。刘白毛因后脑勺长有一撮白发,就被喊做白毛了。说起来很奇怪,那一年刘白毛仅仅十六岁,怎么会有一撮一厘米见方的白发呢?刘白毛比我大,见识与阅历都比我广,我常常会听他的。

  • 标签: 七十年代 石油矿区 同学 初中 中学
  • 简介:那盏灯实在太暗了,就像那天晚上护城河上面的月亮一样,让人心里莫名的沉重。女人坐在桌子前盯着手里的信,泪水在眼眶里打转。就像那些隐藏在心底的记忆一样,来来回回地在脑子里播放,怎么也不肯离去。

  • 标签: 小说 文学作品 现代文学 《伤爱》
  • 简介:第一次接到唐芸的电话,我就劈头盖脸地把这位素未蒙面的女孩骂了一顿。这也不能完全怪我,我向来是个温和又礼貌的人.只是那天刚刚瓤燕子吵过架,把一腔无处倾泻的怒火随便找个人就释放了出来。

  • 标签: 《伤城》 小说 文学 宋俊瑞
  • 简介:这时候是黄昏,秦歌该回来了。沁雪喜欢这种等候的感觉,做上一点饭,等心爱的人回家,这是沁雪在心底描绘无数次的幸福的模样,如今她终于拥有了这样的生活,她内心的温暖渐渐多了起来。

  • 标签: 《伤痂》 小说 文学作品 现代文学
  • 简介:当听说贺俊民要来看我时,我心中升起的是一种欢快的感情。一九四六年第一次见他。是在孙逸仙大学好吃街的一家小店里。那晚上进步同学要开一个有关选举学生自治会的座谈会。我拉着室友小胖陪我去参加。去得早了点儿,店里人很少,一张方桌摆了茶壶和茶杯。我正考虑是落座呢还是先去转转,只见靠墙的凳子上一个半躺着的人欠起身来。风雨摇晃着顶棚上裸露的灯泡,使他半埋着的脸光影斑驳,像一张没完成的素描肖像。从年龄看,他是同学;但从穿着看,他上身却是一件唐装对襟衫子,敞开着好几粒扣子,和当时男同学的普遍穿着——衬衫长裤或者是中山装完全不一样。他似乎和我们打了一个招呼,我们也略略颔首致意。正在这时,有熟悉的同学过来了,给我们介绍了一下,知道他是法学院社会系的贺俊民,刚回校复学。他坐端正以后,才看清他五官凹凸分明,是典型的广东客家人的面貌。浓眉下一双大眼又黑又亮,使得他即使罕言寡语,也觉气韵生动。整个座谈会下来。他几乎没有发言,给人几分神秘的感觉。

  • 标签: 学生自治 气韵生动 座谈会 同学 中山装 法学院
  • 简介:从一朵花开的时间里看到整个世界的凋零,无数个黑夜白昼悄然隐去,季节都老了,我在安静的角落怀念我的过去。一个人开始懂得在记忆中找寻过去,这是否意味着他的衰老?而我,真的老了吗?我用我的全部去兑换,不悲不喜不哭不闹,因为我现在高三,一个化蝶的前端。很多时候我都默默告诉自己:不怕不怕,我一定会成功的。可是这句话还没出口,就已经感受到了它的苍白无力。化蝶?如果是一只蛾,破茧之后还会有一对美丽的翅膀吗?

  • 标签: 《伤语》 中学 语文 作文
  • 简介:曹奶奶对马兵的卧轨是这么评价的,死了好,早死早托生,省得扯拽旁人。曹奶奶的意思是,马兵卧到铁轨上的时候,他手上那只股票才连续跌了两个跌停板,而如果马兵活到今天,亲眼目睹那只股票连续跌停五个交易日的话,他了断的肯定不只是自己,还得祸及马丢丢。

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  • 简介:<正>又是9月,旧约。我知道我该去看看她了,那个9月来到这个世界又在9月离开的小女孩,我的格子。我想她,我总是在这样的日子里无可休止地想念曾经和我一起在马路上奔跑的她。她站在我的面前,笑靥如花。她说,只要你点点头,幸福就不会溜走。掰掰手指,我们小学三年级的时候就认识了吧,大雁南回的秋天。我刚从一个美丽的北方城市来到这个并不秀美的南方小城,带着一脸的桀骜不驯。我是新生,也许是天生的傲气惹恼了一些同学,有孩子开始指着我说很难听的话。我脸色异常平静地走过去,狠狠地给了其中一个男孩子一耳光,响得在教室里起了回声。所有人在那一刻都沉默了。我转过身去,若无其事地走出了教

  • 标签: 笑靥如花 这个世界 告诉我 一遍遍 问过 活下去