简介:〔摘要〕课堂是实施素质教育的主阵地,校长要成为一个好的教育家,必须始终以“课”为中心。好校长通过课堂教学,不断加深对教育教学内涵的理解,使学校管理更有针对性,使课堂更焕发出勃勃生机。校长进课堂与教师共同研究和解决教学活动中面临的问题,共同探讨教法,不断创新,既促进教师专业发展,又实现校长自身提高。
简介:一、整顿校风,使管理工作走向制度化严格管理本身就是一种教育。在成人电视中专系统,学校管理包括教学管理、后勤财务管理、勤工俭学管理、设备管理、文档资料管理(其中有学籍管理)、日常工作管理等。通过分工定位、立章设规。制度约束、量化考核、严格奖惩,各项管理工作才能静有其位,动有其规。1.建立辅导制度 每次面授或考前辅导都要签发辅导证。无证者不准参加考试,缺课时间多者不发辅导证。学员出勤由管理人员和任课教师共同掌握,结业时公布于众,以此来提高听课率。2.建立学员学习制度 只有把握住平时教学管理这一环,才能改变学员那种上课记笔记、课后对笔记、考前背笔记、考后扔笔记和平时不努力、考前搞突击的陋习,提
简介:20世纪30年代之后,中国大学开始广泛参与民众教育和乡村教育实验。以往对大学所办教育实验的讨论多集中于教会大学,而对国立、私立等其他性质大学所办教育实验区的讨论尚不充分。位于上海的私立大夏大学将参与实验作为学校的民族复兴教育方针,立足于学校周边社区民众实际生产生活,积极创办起大夏公社、大夏民众教育实验区等实验机构,对改善周边民众生存状态和社区面貌起到了重要作用。在前后相继的实验过程中,大夏大学与周边社区互为依托,互动频繁,同时其间主导者从马宗荣到邰爽秋的变化,显示出学者的流动及其学术观念流变对办理实验区的深刻影响。这也是其所办教育实验区的特别之处。
简介:〔摘要〕初中数学思维由直观向抽象转变,将基础知识进行练习和综合性运用。初中数学需要培养学生的思维能力,尊重学生主体地位,教师作为主导,通过大纲提问和自我探究方式,有效创新和激活教学模式。“学为中心”,就是以学习为主,这里的学习就是学生的自我学习,学生的自我探究和思考,这样更容易激发学生的兴趣和积极性,更加能够体现教育的主旨和目的。
简介:〔摘要〕课堂教学中调动学生积极的思维活动,培养学生学习的自觉性和独立思考、创造性思维的能力,并使学生动脑思考问题和解决问题,使他们具有获得知识技能的强烈要求和独立发展自己的迫切愿望,这是数学教学的前提,也是数学教学的最佳境界。
简介:为破解"以学为中心"课堂教学遭遇的困境,文章聚焦于信息技术与外语教学的深度融合,设计了"SPOC+小课堂"大学英语混合教学模式并进行了实践,通过问卷调查和学生访谈验证了该模式的教学效果。实践证明,信息技术与外语教学的深度融合,推动着"以学为中心"的教师教学行为发生了五个转变:从知识灌输向能力提升转变、从个体教学向团队教学转变、从静态资源生产向动态资源创新转变、从人工评估向智能评估转变、从课件制作向环境建构转变。这五个转变破解了"以学为中心"课堂教学的困境,为信息化时代深化外语教学改革提供了可资借鉴的实践路径。
简介:〔摘要〕自主学习模式是当前英语教学中的热门话题。在自主学习模式中,学生是学习过程的主体,多媒体网络技术的飞速发展为自主学习模式提供了技术平台,为英语教学提供了新的视角。数字电子技术为基础的自主学习模式,为培养学生的自主学习能力提供了保证。学生可以充分发挥自己的主体作用,对学习效果进行评估和管理,从而培养其自主学习能力,促进禀赋和潜能的充分开发,实现可持续发展。
简介:在社会学交换理论的启示下,师生之间的交往可以看作一种交换活动,主要表现在:师生参与交往的目的是满足需要即广义的利益;师生在交往中做出的行为是发送和接收;师生个体的发送和接收行为是紧密联系的。但是,由于师生本身是一种具有社会代表性的身份,作为交换的师生交往实际上并不单纯是师生个体之间的交换,而是包含师生个人与社会在内的三边交换。师生交往的三边交换内涵决定了:学生对教师的感恩不应只对教师个人,还应该包括教师所代表的社会;学生对教师个人感恩的程度以教师履行社会职责的情况为依据;教师个人因施恩学生而获得的回报应包括社会的认可或奖励;学生对教师个人感恩的普遍状况受社会制度化水平影响。
简介:〕化学教学离不开实验,化学设计更要以实验为基础,引导学生积极的探究。高中化学教育工作者要认识到以实验为基础的高中化学教学设计的内涵,调动学生学习主动性,进而促进高中化学教学水平得到整体性的提升。
简介:〔摘要〕高中英语学习阶段,与初中英语的一个明显不同就是,要重视英语能力的提升和运用,这有两个目的,一个是为了实际的需要和锻炼,另一个是为了高考的要求。直接将生活中的对话、沟通和交流,以及高考中的基本题型的情景拟定,像阅读理解中的对话等,本文从运用的角度进行分析。