简介：摘要作文是语文教学的重要内容，然而受制于学生的阅历较浅、教师的引导不到位等，导致中学生的作文现状不甚理想，具体表现就是千篇一律、毫无新意。那么如何才能让学生的作文闪现出个性的火花呢？本文就此展开了探讨。

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简介：小学作文教学非常重要,要让学生写出自己的个性,也就是要张扬学生的个性,释放学生的生命活力。小学语文教师要让学生充分积累素材,实现学生＂我要写＂,发挥学生的想象能力,写出自我的心声,让学生表达自我,张扬自我,让学生追求成功,张扬学生的个性,要多让学生写童话,评价要人性化,多元化。

简介：在新课程改革的今天,个性化写作已非常普遍,也很有必要,它不仅能体现学生所掌握的语文知识,还能充分发挥学生的自我思维和个性特点。'个性化作文教学'是每一位小学语文教师的追求,因此探讨小学语文个性化作文教学有着重要的意义。

简介：作文教学的创新意识贵在凸显学生的个性。小学作文教学应把个性化作为一个关键的切入点。个性化作文教学贵在引导学生真情投入,用个性化的语言将自己内心真实的感情和感觉表达出来。

简介：摘要作文永远是语文的重点也是难点。要想让学生写出拥有自己个性的作文，老师首先要培养学生的创造性和求异思维，其次才是对作文进行不同方面的讲解，学生才能随心所写，随笔抒情，写出各式各样的作文，展现自己的个性。个性作文就是要打破应试教育的影响，使学生在轻松的环境下写作，让学生写出的文章都是真情流露，展现个性。

简介：作文是小学语文教学的重要部分,其直接影响到学生的语言表达能力培养的效果,所以需要提高对作文的重视程度。目前,许多小学的作文教学出现千篇一律的现象,严重压制了学生在作文方面的个性发展,不利于学生的个性成长。为了完善小学作文教学,本文分析了小学作文教学的不足,提出以作文教学促进学生个性发展的措施,满足学生自由发展的需求。

简介：小学生作文写作在新课改背景下受到较多因素的影响，小学生的作文中常常出现“空话”“套话”“假话”等情况，且学生的作文水平基本上处于相同的状态，有着过于陈旧狭窄的内容，常常无法正确地将作文中的情感内容进行表达。本文就小学个性化作文教学策略进行简要分析，旨在提高小学作文教学的有效性。

简介：摘要作文是语文学科的重要组成部分，也是语文教学中的重点和难点。部分聋生由于听觉障碍，导致言语刺激受阻,语言发展存在较大的缺陷，语句理解能力低，观察能力弱,且缺乏想象力，写出来的作文存在着语句不通顺、缺乏材料、无话可说、条理不清楚、判断不确切等问题。

简介：语文这一门人文学科，随着教育的不断改革和深入却愈来愈不受人们的重视，许多人认为这一门学科对于他们而言是可有可无的，因为所谓的语文素养是一个人与生俱来的，通过后天的努力根本不能够改变。其实，这种思想是错误的。首先，语文素养并不是人人生来就有很高的造诣的，而是通过先天的条件以及后天的努力有机结合而形成的，再者，语文对于每个人的人生发展是极其重要的，要想学好其他学科，在其他领域之内快速有效地掌握一些必要的知识，就必须先搞懂语文。可以说，语文是其他学科建设的重要保证。

简介：目前,在我国大多数的小学语文作文教学当中,语文教师大多只是按照自己的教学习惯进行授课,却忽视了学生个性化的学习和发展,导致每一位学生写出来的文章都有巨大的相似性。为了改变这种情况,教师应在小学语文作文教学过程中开展个性化教学,以使学生获得更好的发展。

简介：作文教学是语文教学最重要的组成部分,是语文学习的关键所在。记叙文写作是初中语文教学的重中之重,然而,学生普遍的写作弊病表现在记叙不具体、流水账频现。究其原因,主要在于不会展开生动的描写,而且其中的语言描写往往最容易被忽视。该文主要论述了如何展开精彩的语言描写,为文章锦上添花。

简介：小学语文教育,在近几年的发展速度是比较快的,同时也得到了教育界的高度关注。相对而言,作文教学一直都是小学语文的核心组成部分,要努力通过一些可靠的手段来完成,减少传统教育的缺失和不足。小学语文个性化作文教学,是比较推崇的方法,文章就此展开讨论,并提出合理化建议。

简介：作文结构形式需要创新,力求展现个性特色,探索使文章充满灵气和魅力的新方法,包括两个方面的内容,一是有一条清晰的线索;二是尝试多种创新形式。创新结构形式有小标题模式、日记模式、说明书模式、病历模式、剧本模式等。通过结构的创新,达到让人耳目一新的效果,让主题更突出。

简介：“得作文者得天下.”为了使学生在高三语文备考作文教学中尽快提高写作水平,提出“个性书写”和“构思新颖”两大策略.有计划地让学生在作文训练中充分地回忆课文或复习有关个性知识,并将个性的知识内化成写作实践.“文贵出新”,新颖的构思着力于创新,要求有求异思维的能力.而个性书写与构思新颖又是相得益彰的.

简介：明代中叶以前的书家强调'性功结合'之'性'主要侧重于书法家共同的'性',是对书家字外功夫的基本要求。祝允明之后,书家更加注重对书法形式的个性化和独特性。因此,明代中后期书家所追求的个性,一方面是与当时崇尚'人人皆圣贤'的心学的传播有关,另一方面也与祝允明个性书风的导夫先路息息相关。那么,在这样的时代风气下,以传统延续为己任的书家大都被书法史家所弃,而以形式个性鲜明为标榜的书家就成了这个时代书风的代表人物。

简介：鉴于我们大部分的孩子正绞尽脑汁地挣扎在作文的“忧伤时刻”里，本刊努力召唤善教作文的“作文天使”集结于编辑部，营救各方孩子冲出水深火热之“作文困境”，在不远的未来共同建造幸福的“作文殿堂”，特举行2017学年寻找“作文天使”（评选优秀作文老师）活动，欢迎大家踊跃参评，或者积极推荐。

简介：摘要为了激发学生的写作兴趣，教师应身体力行，尝试着写“下水”作文，是和学生一起在课堂上当场习作。教师身体力行“下水”作文，实则是用“实干”精神感召学生，以“直观可感”方式启发学生，最终达到抛砖引玉的效果，使学生爱写作文，好写作文，写好作文，作文认为不是应付差事，而是从创作中体会收获的满足感，进而更加积极的创作。