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  • 简介:中学作文僵化的模式教学,可能是当前中学语文教学的一个困惑。好文章本身是个性化的心灵之物,真正的文章必须以极个性的文字加以表现。而旧有的作文教学模式,基于应试竞争的终极追求,执教者和被教者从起始年级到毕业都在相互折磨,进入两难境地。执教者为了方便教学与评阅,力求规范化与模式化,当

  • 标签: 模式教学 执教者 起始年级 终极追求 学语文 问渠那得清如许
  • 简介:小学生怕作文,都说作文难写。他们往往挖空心思地“套、抄、编、造”,导致写出的文章没有了鲜明的个性,没有了真情实感,千篇一律。《语文课程标准(2011年版)》指出:“语文课程要关注学生的个性差异,满足不同程度学生对语文学习的需要,开发他们的潜能,发展个性。”学生差异是客观存在的,如何发展学生创造性思维,让他们张扬个性,快乐作文呢?

  • 标签: 快乐作文 张扬个性 语文课程标准 学生创造性思维 小学生 真情实感
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  • 简介:摘要作文是语文教学的重要内容,然而受制于学生的阅历较浅、教师的引导不到位等,导致中学生的作文现状不甚理想,具体表现就是千篇一律、毫无新意。那么如何才能让学生的作文闪现出个性的火花呢?本文就此展开了探讨。

  • 标签: 中学生作文个性
  • 简介:一、尊重学生的真实感受一千个读者有一千个哈姆雷特,同样的事物在各人眼里有着不同的看法。虽是同样的作文素材,笔者常常鼓励学生写出自己的真实感受,彰显个性本色。

  • 标签: 个性作文 评价 尊重学生 哈姆雷特 作文素材 感受
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  • 简介:写作是一种极富个性化的创造性活动,中学生的作文也可如是观。在写作中,只有张扬了个性,文章才显出特色,才具有夺人魂魄的魅力;只有体现了创新,文章才能爽人耳目,才具有顽强的生命力量。张扬个性个性,是对生活的真体验,是写作中的“这一个”。个性,是一种独具的思维,是写作创新的前提。能否张

  • 标签: 张扬个性 作文 中学生 语言 思维 谋篇布局
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  • 简介:摘要学生写作长期以来受应试教育束缚,刻意追求立意、格式、写法等标准,以至思想,思维受到严重限制,想象力也遭到扼杀,个性的发展受到压抑,要从根本上解决这个问题,教师就应该注重“个性作文”教学。

  • 标签: 作文教学 个性
  • 简介:【摘要】本文主要探讨初中生写作中出现的常见问题:学生写作找不到素材或只有素材没有自己的感悟,对自然、社会的描绘不能升华为对人生的感悟。总而言之,当前初中生作文普遍存在着没有自己个性的通病,本文试图从“心灵世界与外在环境的结合是写作的活水”和“感悟自然、关注社会升华到剖析人性、解读人生”两方面去探讨这个通病,表达一些可能不成熟的看法。

  • 标签: 初中生 作文 个性
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  • 简介:作文是遣词造句、布局谋篇和运用语言文字表情达意的综合训练。从作义中,不仅可以看出同学们掌握语文甚础知识的情况,也可以看出运用语言的能力.还可以看出同学们对事物的认识、理解水平和思想感情的倾向。而有些同学的作文往往存在着内容空洞、语言干瘪、千篇一律的现象,让人读了无趣,看了心烦。如何才能写出清新流畅、充满生机活力的个性化文章呢?

  • 标签: 个性作文 语言文字 遣词造句 综合训练 表情达意 布局谋篇
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  • 简介:  苏霍姆林斯基认为,'世界上没有任何东西比人的个性更复杂,更丰富多彩'.新课标也提出应使学生'逐步形成良好的个性和健全的人格'.……

  • 标签: 中彰显 作文中 彰显个性
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