简介：最近上海市教委提出，对中小学教学实施新的作业操作系统，为不同学生提供不同水平的作业，实现作业的差异化。我认为市教委提出的作业布置要求从理念上是先进的，但实际操作起来困难比较大。本文例举了实际操作的困难及不利因素，并提出了几点建议。

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简介：教师在布置英语作业时,教师在设计作业时,布置一些与学生生活紧密结合的作业

简介：摘要：初中数学涉及较多方面的内容，因此就需要布置相应的作业来巩固所学的知识。传统数学作业布置中，教师就是让学生对具体的公式进行背诵，对口诀进行定义，对数学定义进行反复抄写，或者做相应量的数学计算作业，写证明等等，这些反复性较强的作业会让学生在长久的训练中失去相应的热情和动力。因此，布置恰当的数学作业，能够充分提高数学教学效果和提升学生的数学学习能力。

简介：职校学生的大部分英语作业依旧停留在抄写、背诵、做练习等传统的课外作业形式,传统的作业布置形式与内容都与学生的实际生活存在着很大的脱节,　　（一）传统的英语作业没有凸显学生的自主性  

简介：课堂教学是教师向学生传授知识的主要途径。新的时期给教学工作提出了新的要求，如何在有限的课堂四十五分钟内提高教育、教学质量，完成传道、授业、解惑的任务，是让学生自信飞扬的主要原因。教师精心布置每个环节，给学生一个舞台，就能提高课堂教学效率，也就能够让学生在学习中自信飞扬。就数学课而言，课外十至十五分钟的作业无疑是提高课堂效率的重要途径之一。

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简介：摘要：小学英语作业,是学生根据英语课程的要求,在上课以外的时间,独立自主进行的英语学习的补充活动。它是课堂教学的补充和延续,对于巩固小学英语课堂教学效果,提高学生的英语学业水平起着重要的作用。通过小学英语作业的有效布置，学生学习英语的兴趣浓厚，会更加主动积极的去学习英语，也会越来越喜欢自己的英语老师和英语老师布置的英语作业。小学英语作业的有效布置，使每个小学生都会获得不同程度的成功和喜悦。

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简介：人们普遍认为布置作业无非是课后练习和大量资料就可以了。我认为布置作业不能太多，要少而精。它除了是检查学生课堂知识的掌握程度以外，对学生其它方面能力的培养也不能忽视。怎样布置好作业呢？

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简介：摘要：在新课改教学背景下，小学数学课程的教学大纲对中小学数学教学提出了明确的要求，小学数学教师在进行作业设计时，要在保证学生灵活掌握基础知识的同时，促进学生学习能力综合的提升。教师在进行作业设计时，更要体现出灵活性与创新性，通过科学有效的学习方式巩固学生的基础，提升他们的思维能力。因此，本文分析了小学数学作业中设计的现状，并提出小学数学创新性作业设计策略，希望能够更好地帮助学生在小学阶段不断提升自己的数学能力与核心素养。

简介：去年，我校开展了《小学语文课业设置与提高学生素质的研究》。在实践过程中，我对学生的主要教育策略是布置体验性作业，收到了较好的效果。

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简介：摘要：作业是我们教师检查学生对课堂所学知识掌握程度的有效途径，作为老师，我们自然应对学生的作业予以足够的重视。可是如果我们稍加注意，就会发现学生完成作业的情况并不令人满意，甚至会令个别教师失望。

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简介：作业是学生学习过程中的一个重要环节，它不但能起到巩固知识的作用，而且更重要的是在做作业过程中能发现问题，提高学生学习的思维能力。以往我们布置作业都是千篇一律，统一要求。这样虽然能减轻教师批改作业的负担，但收效不佳。根据多年的教学经验，笔者认为作业布置应遵循以下几个原则。

简介：语文新课程标准指出：＂语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也是语文实践,让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。＂新课标理念下的语文作业设计,是落实＂课程标准＂的措施之一,也是我们进行素质教育面临的紧要任务。高中语文作业作为高中语文课堂与教学的一个重要的有机组成部分,