简介：摘要：学界一般把马克思、毛泽东的矛盾观统称为马克思主义矛盾观，在应用的时候往往不加细分。这种现实致使多数人都误以为毛泽东的矛盾观与马克思的矛盾观大同小异，把毛泽东的矛盾观看作是对马克思矛盾观的简单继承和发展。但值得重视的是，所有的成果都用马克思主义来概括往往会掩盖一些理论的特殊价值。本文从矛盾的起源、矛盾的要素、矛盾的结构和矛盾的功能四个维度着手，对毛泽东的矛盾观与马克思的矛盾观进行比较研究。将马克思的矛盾观归结为一元矛盾观，将毛泽东的矛盾观归结为多元矛盾观。

简介：摘要：本文通过对班级管理主体矛盾分析得出，班主任和学生目标，需求和想法不一致，同时提出三点改进意见，希望通过创建班主任和学生管理制度和构建班主任和学生互动制度达到解决班级管理主体矛盾及其改进的目的。

简介：摘要：幼小衔接目前存在诸多矛盾，主要是一年级教师难以把握授课进度，学生的学习态度和认知出现偏差和家长对于幼小衔接班级报名的焦虑。教师需要严格遵守零基础教学的方针，家长需要更加重视学生学习态度、学习观、学习能力以及人际交往等情绪情感上的培养，综合自身的情况，来决定是否报幼小衔接班级，以及报怎样的班级，避免因小失大，舍本逐末。

简介：摘要：在当前临床治疗服务的提供过程中，如何有效实现医护人员和患者之间良好沟通关系构建，解决医患矛盾是很多临床医护人员面临的一个十分突出的问题。由于长久以来的问题沉淀，医患关系紧张成为目前临床工作开展中一个较为突出的问题。为此重视合理医患沟通方式的探寻，构建良好医患关系成为目前医护人员在临床工作开展过程中迫切需要解决的问题。

简介：

简介：摘要：本文以法国著名作家司汤达《红与黑》中的主人公于连作为切入点，以于连在追求自我历程中的坚持与妥协、寻觅爱情时所体现出的真诚与虚伪为线索，通过分析书中对于连的心理、语言、动作等描写，剖析其性格乃至人格的矛盾性与多重性。

简介：

简介：摘要：中国特色社会主义进入新时代，其中一个重要标志就是我国社会的主要矛盾发生了变化。回顾我国对社会主要矛盾判断的演变过程，理解了党和国家制定和调整路线方针政策的依据，从而使中国特色社会主义取得了辉煌成就。十九大报告中做出的这一重大判断，有着深刻的时代背景和现实依据，需要我们辩证看待我国社会主要矛盾的变化与我国国情和国际地位没有变的关系。

简介：摘要 幼儿同伴间矛盾冲突既可以促进幼儿的社会化发展，处理方式不当时也会对幼儿的身心健康发展产生不良影响。因此，本研究根据对幼儿同伴间矛盾冲突的表现和原因分析，制定出相应的解决幼儿同伴间矛盾冲突的对策。

简介：摘要：中职学生在理想与现实、顺境与逆境、竞争与合作的环境中成长，会因为品德引导缺失而失去必要的品德发展机会。品德健康成长与专业技能发展同等重要，在校园学习期间，学生的技能关乎学生成绩，但是学生将来步入社会参加面试、以及在工作或进修过程中遇到与他人的关系处理、事物处理等过程中，品德重要性更甚于技能素养。中职院校教师应及时深刻理解并认识到德育在促进学生全面发展的重要性基础上，改善当前德育缺乏有效措施的局面，破解主要矛盾，提高中职德育实效。

简介：摘 要：学生之间出现矛盾是经常会出现的问题，作为一名小学教师必须弄懂得运用教学智慧去解决，而教师在其中的态度将会极大的影响孩子对于世界的认识以及和同学的相处。因此，正确处理学生矛盾是一门很重要的功课，需要教师不断学习和精进。

简介：

简介：摘要：宿舍是大学生生活休息的主要场所，也是大学生之间增进友谊的重要地方，是了解大学生的一个重要窗口，通过宿舍可以瞥见大学生的精神风貌与生活状态。同时宿舍容易成为大学生之间矛盾纠纷集中爆发的地方。本文聚焦大学生宿舍矛盾纠纷，并探讨一下解决这些矛盾纠纷的措施。

简介：摘要：师生出现矛盾和冲突的原因涉及到教师、学生、学校、家庭四个群体的相互作用，通过对本校过往冲突事件的整理与分析，我认为师生矛盾主要由以下几种原因引起：师生关系不平等、师生沟通不畅、教师惩罚措施不当以及家庭教育弱化。下面我将从教师角色转换、师生平等交往、家校有效沟通等三方面谈谈如何调适师生关系中的矛盾。

简介：摘要：历史概念是以历史理论为指导，对历史现象进行抽象概括而成，是基本史实的拓展和深化，它反映着历史事物、历史现象的本质属性和内在规律。由于历史知识是由众多有联系的历史概念所组成，因此，形成并掌握历史概念，也就成了掌握历史知识的关键。中学历史教师应加强对历史概念的教学，帮助学生形成正确的历史概念。教师在历史教学过程中，要善于利用学生的心理特点，运用合理的教学策略，引导学生形成科学的历史概念。

简介：

简介：

简介：摘要：良好的宿舍人际关系能够为大学生的学习和生活带来有力的支持和帮助，宿舍内的人际关系是否和谐，也直接影响大学生的心理健康和综合素质的发展。本文以L和Z同学宿舍矛盾为例，从案例基本情况、组织处理过程、因素分析、案例处理等方面进行了宿舍矛盾案例分析。

简介：摘要：在小学语文教学中，往往存在于一些“矛盾”之处，但它们往往却是一个合理的存在，读者在接触它们时，会产生辨证的思维，诱发很大的兴趣，然后会对文章产生更大的领悟能力。

简介：摘要：据中国法院网报道，“67.44%涉及故意杀人罪的校园暴力案是因琐事而起”，“55.12%的校园暴力案件因发生口角、小摩擦等琐事而引发”。在班级管理中，因琐事而引发的矛盾，如果不及时处理，矛盾就有可能会进一步加深、扩大。反之，若能处理及时、得当，防微杜渐，而禁于未然，矛盾就很容易化解于无形。