简介：毫无疑问,语法知识是“知识”。知识是什么？真正的知识,是人类对客观事物的科学认知——对事物本质的把握,对客观规律的揭示。它既是人类智慧的结晶,又是引导人类智慧的明灯。培根的一句名言曾风靡神州大地：知识就是力量!当然,静态的知识本身只是潜在的力量,它作为力量的本色要在“运用”中才能显现出来。正如阿拉伯谚语所说：“无论你有多少知识,假如不用便是一无所知。”这话就应在汉语语法知识的头上了。

简介：在初中地理教学中抓知识的规律性，可以帮助学生更好的构建知识结构。文章从抓基本概念教学，便于学生理解记忆；抓地理形成规律，分析地理结构成因；抓地理分布规律，了解地理分布特征；抓地理普遍规律，培养学生迁移能力四个方面进行论述。

简介：语法教学是英语教学的重要组成部分,但在现实的教学中由于学生的年龄特点、教师的教学方法和语法知识本身的特性等原因,语法教学已成为教师和学生共同的难点。戏剧教学法以其情境丰富、形式多样等特点能让上述问题迎刃而解。根据不同的语法内容让学生参与戏剧游戏,进行角色扮演,甚至是创编故事,可以让学生在情境中理解、内化、掌握知识,从而提高教学效率。

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简介：摘要高考题型中新增的语法填空是学生和教师学习、教学中的难题，教师如何迅速地把握考题命题趋势和找到合理的解题方法是迫在眉睫的事情。

简介：文章从语法隐喻的角度,采取定量和定性的研究方法,对比中、美报纸政治新闻语篇,试图揭示中美政治性新闻在运用概念语法隐喻方面的异同,为跨文化语言教学以及新闻翻译提供借鉴。研究显示为：中美政治性新闻报道中存在大量的概念语法隐喻,主要变现为“名词化”;英文语篇的“形容词化”和“动词化”运用比汉语更加丰富和多样。从分布情况来看,两种语言中动词转为名词最为普遍。并分析这些语法隐喻在政治类语篇中的功能。

简介：对于每一位孩子来说，小学是影响其一生的重要阶段。随着新课程改革的实施，小学数学教学也迎来新的要求，《义务教育数学课程标准（2011年版）》提到：“小学数学教学应当注重学生对几何图形的认识。”小学数学几何图形教学不仅对学生逻辑思维能力有锻炼作用，也有利于形象思维的塑造，并且能够增强认知能力，帮助学生发展空间观念。因此，为了确保学生对几何知识的灵活学习与运用，教师需要把握几何知识的连贯性。

简介：摘要语法教学是高中英语课堂教学的重要构成部分，也是教学中的难点。如何让学生有效而不抗拒地去学习语法，一直是所有高中英语教师一直探索的课题。本文结合笔者的日常教学实例，探讨了一些情景教学在语法课题中的应用与思考。

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简介：摘要为了提高语法教学的有效性，使学生主动学习重要内容，本人结合语法教学的现状，介绍了几种行之有效的教学策略并用实例予以论证，做了一些新的让学生学习和掌握重点语法知识的尝试，引导学生观察思考和归纳语言现象。

简介：初中英语教学是学生学习英语的第二阶段,是在已有的小学英语教学的层次基础上更高层次的英语学习。语法教学作为英语教学的基础,在英语教学中占据了重要的地位,因此,学习好语法知识是初中生学好英语的关键。如何有效的开展初中英语语法教学,提高初中英语语法的教学质量,让学生在实际生活中可以灵活地运用英语是现阶段初中英语教师所要思考的问题。本文针对目前初中英语语法教学中存在的各种问题进行分析研究,提出改进初中英语语法教学的有效措施,旨在推动初中英语语法教学水平的不断提高。

简介：“着”的产生是近代汉语语法史上划时代的一件大事。在“着”的形成过程中不同时期都有不同特点，中古佛教译经中“着”后面常接处所名词，述补结构“V＋着”中的动词是表示物体在空间的运动（包括位移和停止）的；“V＋着”后面出现的必须是处所名词。“着”语义的改变，造成句法关系的改变，从而推动“着”的语法化过程。

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简介：语法是有规律的语言,是语言的系统性结构,语言表达的基础。因此,学习英语这门语言,离不开对语法的学习。如何能让语言的学习能够学以致用,如何有效地学习到英语语法,本文做出以下分析。一、重视语法在英语教学中的地位语法是语言内在规律的整体呈现,语法的作用是教会语言的运用,是人们在长期语言的运用中积累的经验。迅速掌握好一门语言就必须要掌握其语法,对于正在对英语语法学习的学生来说,要达到学与用相结合,要将教学中学到的语

简介：在英语教学中必须进行语法教学，因为我们必须培养学生的英语交际能力，要想运用英语来进行交际就一定要掌握好语法。语法教学是交际能力不可缺少的一部分，是交际能力的支持系统，交际能力可以帮助学生巩固语法知识。我在长期的教学过程中尝试着语法集中教学法，有以下几点体会，供大家分享。

简介：在小学英语教学中,语法教学既是重点,又是难点。语法教学要走出"填鸭式"误区,根据小学生的认知规律进行高效教学。要根据小学生兴趣特点、认知起点、理解特点,让语法教学游戏化、迁移化、情境化,这样,才能让小学生快快乐乐学语法。

简介：众所周知，动词是历年高考考查的热点，高考考查的动词包括谓语动词、非谓语动词、系动词以及情态动词等。动词的时态、语态和非谓语动词是考查的重中之重。

简介：ThePhilosophyofGrammar（1924）是丹麦语言学家OttoJespersen在语法研究领域的集大成著作，在中国这本书有两种不同的汉译版本（1988，1994）。以往对Jespersen的研究未有关于对其著作译本的探讨。从翻译缘由、译本用途、译文和术语、译本影响等四个方面对译本的对比研究，对深入了解原著及其译本都有益处。

简介：语法隐喻(grammaticalmetaphor)是系统功能语言学研究的一个重要范畴。首次由Halliday在1985年出版的《功能语法导论》(AnIntroductiontoFunctionalGrammar)中提出。自提出之后,无论国外还是国内,都对其进行了大量研究,有关语法隐喻的学术论文也大幅增加,但就语法隐喻的理论依据及其分类方面,各学者有所质疑。在此主要探讨三方面:(1)语法隐喻的理论依据;(2)语法隐喻的分类;(3)语法隐喻理论的不足及展望。