简介：

简介：摘要：课例研究是以教师为主体，以教学问题为主线，以观察点着眼，以观察、反思和互动对话为特征的课堂教学研究。课例研究能够通过课堂记录，有效的针对教师在授课过程中出现的问题进行反馈，对于打造高效课堂和对教师的专业发展都有积极的促进作用。通过对课例的不断打磨，也会让我们对一堂课品出不同的“味道”。

简介：作为一线教师,每天都"行动"在课堂一线,每天都会产生课例.记录课例,研究课例,反思课例,这就是我们把握课程改革脉搏的最佳抓手.所以,课改行动应从课例研究开始.

简介：

简介：例研究是通过对典型课例进行分析研究，以揭示课堂教学的设计理念、思想、方法，解决课堂问题，分享和推广成功的教学经验的一种课堂教学研究方法。与传统的课堂教学研究相比，课例研究有独特的优势。因此，要有效实施课例研究，就要落实课例研究的研究性，开发课例研究不同变式，建设课例研究共同体。

简介：

简介：从教20多年来，我一直坚持课例研究，通过不间断的课堂实践和课后反思，改进教学方式，提升教学理念。仅“洋流”一课的教学随笔就写了12篇，这些随笔记录了我的教学实践、困惑和成长。2001年，开始尝试课堂操作方式的变革当时只是一个很朴素的想法，就是想让学生少花精力，多出成绩。于是，我课前布置预习题，课堂上压缩讲授时间，多让学生写、背、练，并实行课堂检测。

简介：观课议课是校本教研的主要形式，是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。要想充分发挥观课议课在课程改革中的导向、管理、调控、鉴定、激励作用，议课就要议到点子上。因此，我们应重视观课议课的组织与实施，讲究策略，提高实效。近年来，我对本校的观课议课现状进行了理性的思考，发现一些问题，并以课例研究为载体对议课进行改革，收到一定的效果。

简介：数学单元复习课就是要把平时相对独立的知识，以再现、整理、归纳等方法串起来，进而加深学生对知识的理解和贯通。其基本任务就是整理知识，使之系统化、清晰化，并具有拓展性。长期以来，复习课难上，复习课教学几乎成了小学数学改革的一大难题。有人说：“平时数学教学是栽活一棵树，那么复习过程就是育好一片林”。这句话也充分说明了复习的重要性。

简介：课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例研究为载体的校本教研，研究的是教师自己教学上遇到的问题、矛盾和困惑。这种研究教师感到亲切、能够解决实际问题，实效性强，有利于改善教师的教育教学行为，有利于促进教师的专业发展。实践中可开展以下形式的课例研究。

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简介：摘要：教学与课程改革，提高教师专业水平是关键。而课程的优化，必须在课堂教学的实际过程中体现出来。课例研究是教师对真实的课堂教学过程所开展的合作性研究。课例研究由于其始终围绕真实课堂里教师“怎么教”和学生“怎么学”的教学实践，以及着眼于教师专业发展的特点而备受推崇。

简介：【课例呈现】感受诗人情怀探究艺术魅力——《杜甫诗三首》课堂实录一、初谈感知师：中国是诗歌的国度。在上学期，我们曾膛过《诗经》的河流，感受《离骚》的情怀，见识过魏晋南北朝不同的风度。一路行来。我们今天走到了代表中国古典诗歌艺术最高成就的唐朝。在唐朝，诞生了两位让后人仰为观止的诗人——李白、杜甫。今天我们要学习的就是《杜甫诗三首》。（教师板书课题）说到杜甫，大家对他的印象如何？

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简介：数学复习课的教学在促进学生深入理解数学知识之间的联系，获得数学思想方法，提高数学问题解决能力方面发挥着重要作用．但是复习课的教学缺少一些相关的标准和要求可以遵循，很多教师对复习课的教学存在一些错误的认识．该研究以面积限定的特殊点存在问题复习课为例，通过课例研究的方式，深入研究了复习课教学中存在的问题的解决策略．

简介：本文从思想政治课课堂提问的作用、基本要求、提问技巧和方法等角度进行分析，指出中学思想政治课教师应在新课程的指导下，根据教学内容的要求，创新设计恰当的问题情境，以问题为中心，巧妙地设疑、布疑，激疑和质疑，科学地释疑、解疑，利用课堂提问让学生在每一节课上成为发现者、探索者，以促进学生的发展，实现创新精神的培养和创新能力的提高，真正使政治课成为广大学生喜欢而又感到轻松的学科，真正提高中学思想政治课教学的效率与效果。

简介：摘要： 小学英语课程标准中明确指出，小学英语教学要由强调单词、句型等英语知识的传授逐渐过渡到重视学生综合运用语言能力的培养。对话课的教学目的就是通过课堂教学培养学生说的能力，掌握会话技巧，培养初步运用英语进行交际的能力，其教学重心为培养交际能力。

简介：一、教材及学情分析《口技》是一篇以描写见长的经典课文,在文言课文中占有重要的地位.我们要在新课程理念的指导下学习本课,就要明确课程标准对这个阶段的学生学习文言文的要求:①阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容,在设计本课时要把重心放在培养学生自主阅读能力和文言知识的积累上,就是要通过阅读注释和查阅工具书理解课文内容,在此基础上积累常用文言词语的用法.②感受并学习作者将正侧面描写相结合的写法,认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧.