简介：〔摘要〕在一个班集体中，学生只有树立了自尊心，才会追求上进，勇于开拓创新才会注重自己在班级中的形象，热爱和珍惜集体荣誉，形成健全的人格；才能建立一个有凝聚力的班集体。自尊是一种非智力因素，它既可以培养，也可以被压抑。

简介：理想是什么？是漠漠森林中的松柏，是高堂广厦的栋梁，是一切伟大事业成功的杠杆，是人的灵魂、奋斗的动力、前进的坐标和指南。

简介：   【摘要】中等职业教育培养高素质高技能的初中级专业人才，是一项非常重要而艰巨的历史任务。中职班主任又是其中最为重要的岗位。班主任要引导学生明确认识，树立掌握知识和技能，实践创业的远大理想，弘扬进取精神，抓好班级建设，坚持敬业爱岗，以爱心传递正能量，贯彻负责精神，科学实施奖惩，管理好班级。

简介：·自尊是做人的灵魂·自尊是自信、自强的支撑点·自尊是无价的·只有尊重别人，自尊的砝码才能加重·自尊是一种美德，拥有自尊是一种幸福

简介：一个人是否有成就，只有看他是否具有自尊心和自信心两个条件。——（古希腊）苏格拉底

简介：<正>榜样的力量是无穷的,许多人的成长都伴随着榜样的导引。大学生朝气蓬勃,正处在人生发展的重要时期,他们的成长更需要引导。问题是谁来引导,或者说他们的榜样是谁?许多辅导员总是号召学生学习这个人物,学习那个人物,这当然必要。但是,他们却往往忘记了一个重要的学习对象——那就是辅导员自己。有个毕业生给我写信说:"正是在您的关爱下,我才拥有了今天。"辅导员,对于刚刚进入大学的学生来说,是重要的,甚至说是

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简介：一、自尊教育问题的提出自尊教育即自我尊重的教育,是对人的自我认知、自我价值和自我行为的一种教育活动。自尊价值体系的形成对自我发展具有很大的积极作用。人的自尊要求和自尊价值的形成不是先天的,而是在后天的社会化过程中形成和发展的。当婴儿开始学会思考、简单判断周围事物的真善美和假恶丑时,尽管这个时期判断是非的标准还非常肤浅,甚至幼稚可笑,但在他们的心目中已形成一定的“自尊”,这是最初的自尊认知水平。从一个人一生来说,随着人的社会化水平的提高,以及知识、经验和能力的发展,人的自尊认知水平也随之不断提高。因此,自尊是有层次性的,不断的由低级向高级发展。在人生的不同

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简介：自尊双重结构模型认为个体自尊包括外显自尊和内隐自尊两个相对独立的结构。外显自尊是建立在被试明确意识基础之上的、内省的、非自动的自尊；内隐自尊是人们对与自我相关和自我无关的客体进行评价时的一种态度表现，这种态度表现是无法通过内省的方式被意识到的。自尊双重结构既具有一定的稳定性，同时也受一些因素的影响，并且与个体的心理健康及生理具有密切关系。目前自尊双重结构模型研究仍存在争议，有待进一步的完善。

简介：吴宓（1894～1978），字雨僧、雨生，笔名余生，陕西省泾阳县人。现代著名文学家、教育家。

简介：<正>个性是人的心理特点的独特的结合,它包括个性倾向性和个性心理特征。人的个性的差异。决定人的素质的差异。因此,在实施素质教育的过程中,发展学生优良的个性心理品质,无疑是至为关键的。自信、自尊是学生良好个性心理品质的重要组成部分。自信、自尊对于小学生来说尤为

简介：英国首相卡梅伦万没料到,自己为了一句玩笑话,竟成了被告,使他在民众面前丢了脸。事情的起因并不复杂。2010年11月17日中午,卡梅伦召集内阁成员开会,由于会议时间延长,散会后已过了吃饭时间,招致一些大臣不满,卫生大臣西蒙·伯恩斯就是其中的一位。散会后,伯恩斯嘟嘟嚷嚷向自己的车走去,司机见他走过来,赶忙准备将车倒好。而这时,下议院议长约翰·伯科也恰巧在倒车,两车不慎轻

简介：【课标要求】（一）认识自我1．悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。2．了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。

简介：1936年春，中央研究院在南京开会，邀请清华大学教授陈寅恪出席。陈考虑再三，致信傅斯年决定不出席。信中说，他“踟蹰久之然后决定”，开一个会要这么慎重对待？关键在于他不想请假。陈寅恪顾忌什么呢？

简介：沈强是个不爱学习的孩子,上课极少专心,作业极少完成.老师责问他,他总会笑眯眯地若无其事地望着你,一副没心没肺、阳光灿烂的样子(这点不知让多少老师恼怒不已).

简介：【课标要求】1．自尊、自爱，不做有损人格的事。2．体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责。3．能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。4．养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。

简介：【中考预测】该考点与考生日常的学习和生活实际有着密切的联系．2009年各地中考可能会结合一些维护自尊、尊重他人的具体事例以及漫画考查考生对要想赢得他人的尊重首先要尊重他人，要学会关心、尊重、理解他人，以及乐于助人、平等待人、与人为善等相关知识点的理解和掌握情况。