简介：煤层气含量是煤层气勘探过程中必须精确获取的最重要的煤储层参数之一，是决定一个区块的煤层气资源能否进行商业化勘探开发的先决条件。本文介绍了目前中国煤层气含量测试技术、测试设备及国内外研究历程，并结合实际测试经验，提出按照国家标准进行气含量测试时仍会产生较大误差。从观测数据的准确性等方面入手，定性分析了实际测试过程中影响观测质量的因素和误差产生的原因，提出了减少误差、准确获取煤层气含量参数的完善措施，对煤层气含量精确测试提出了新的建议。

简介：80年代中期以后的大学生，从小学、中学到大学，基本上是从校门进校门，再加上学习课程较多，考试压力大，他们基本上在父母怀抱中长大，极端缺乏劳动锻炼。因此迫切需要进行大规模的大学生体质调查，以掌握这一代大学生的体质状况与特征，从而，从医学、保健营养、体育锻炼诸方面改善，使他们有一个健康的、适应性强的体魄。

简介：把握煤炭质量的关键是煤质指标的准确性和均匀性，只有准确掌握煤质指标的各项标准要求，才能提高煤炭质量，达到创效增收的目的。

简介：要确定一口煤层气井的经济可行性，在该井压裂和投产(包括试采)前．必须对该井的生产潜力进行评价．评价所需的储层数据，通常由试井取得，目前国内外普遍使用的试井方法是(对煤层)进行注入／压降法测试。原地应力即原始的地层应力，最小原地应力实际上是裂缝开启后闭合时的闭合压力．是压裂设计所必须的参数之一．它控制着水力压裂裂缝的的方位、形状和高度等，

简介：在煤层气井排采管理中,液面深度始终是一项重要的生产参数。声波液面测试作为获取这个参数的一种主要方法,同时也是煤层气井现场管理的一项重要基础工作。通过阐述油套环空中脉冲声波的传播特性,分析现场测试和读图解释过程中主控因素,总结出存信降噪的经验做法,并明确液面深度计算的关键技术指标,提升测试结果的参考价值。同时针对井筒结构和液面图形之间的对应关系,深入分析并挖掘反向回波包含的有效信息,最大限度提升液面测试资料的利用价值。

简介：磁放大器是矿井提升机电控制系统的关键电气元件之一，它在可调闸控制回路、限速保护回路、动力制动回路中，发挥了极为重要的作用。以往的教学过程中，在讲到有关提升机电控系统时，难点之一就是磁放大器的工作性能，单从理论上分析．很是抽象，学生难以接受，为彻底解决这一问题，我们从实际出发，自己动手，研制出磁放大器性能测试仪。

简介：2008年，在国家安全监管总局党组的正确领导下，在煤炭工业协会支持下，国家安全监管总局信息研究院各项事业取得了新成绩。核心竞争力不断加强，安全生产支撑作用日益突出，国内国际影响力进一步提高。

简介：能力培养不仅是摆在职业教育面前的首要问题，也是决定学校生存发展和学生命运的关键。本文是针对教学的基本理论论述物理教学与能力发展的关系，并提出了能力培养的具体方法。

简介：现代科学技术的蓬勃发展和科学知识的迅速增长，对大学生素质提出了更高的要求。传统教育中那种“以对学生传授知识为主要目的”的教育思想和教学方法，已经远运不能适应形势的需要，而“授人以鱼，莫如教人以渔”的道理越来越为广大师生所接受，并逐渐贯彻于教学过程之中。本文结合“普通化学”教学实践，谈谈自已在传授知识、加强基础的同时，注重传授获取知识的方法，注重启迪学生思维，培养学生能力的做法与体会。

简介：在语文教学中，通过情感滋润，道理渗透和创设情境等方式，培养学生的审美能力，承受挫折的能力和实践能力。

简介：职业教育要转变观念，应着重对学生进行创新和创业能力的培养。

简介：化学演示实验是化学教学的重要内容，它除了可以增虽教学的直观性外，教师还可以因势利导培养学生的各种能力和技能；本文从四个方面进行了探讨，阐明了培养能力的具体方法。

简介：随着世界新技术革命的发展，我国高校在人才培养方面已很不适应改革开放、经济建设的需要，各类人才，特别是复合型人才十分缺乏。这就需要学校教育在传授知识的同时重视培养能力，为社会培养合格人才。

简介：

简介：在职业技术教育中要加强对学生学习能力的培养，教师在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，精心设计电工教学程序，正确处理好知识、方法和能力间关系，使他们成为既有知识、又有能力，又知方法的全面发展的高素质的人才。

简介：以G盆地为例，介绍澳大利亚现场采用的美国矿业局“USBM”方法的工作流程。通过与国内运用的煤层含气量测试方法进行对比，分析以全尺寸岩心进行试验对测量结果的影响，并利用解吸实验结果研究煤层解吸特征。研究表明G盆地二叠系煤层解吸率普遍大于80％，吸附时间多数小于1天。通过对不同时段解吸气组分变化的分析认为，在煤层含气量较低的情况下，含气量和解吸气组分是影响解吸速率快慢的主要原因。

简介：根据多年建筑材料课的教学实践，对在该课程中如何“培养学生实践能力”提出几点看法，以资参考。

简介：高等数学是工科院校开设的重要的--门基础理论课，这门课程教学目的是：培养学生有比较熟练的运算能力，抽象思维能力，逻辑推理能力，空间想象能力和自学能力；培养学生具有抽象概括问题的能力和综合运用知识分析解决问题的能力。近年来，在高等数学教学中，在传授知识的同时，加强学生能力的培养，已为人们重视和实践，并取得明显的成绩。但由于传统教学方法的影响，进一步的提高受到较多限制，反映到教学方法上，基本做法仍然是教师讲，学生听，教师写，学生记，课堂讲授时数多，学生自学时间少，教师灌输多，学生主动钻研、独立思考少。这种“抱着走”的教学方法，使学生学习始终处在被动地位，主观能动性没有充分调动，积极性也没有充分发挥，很不利于教学质量的提高和对学生能力的培养。因此，对高等数学这门课程的教学内容和教学方法应该进行认真研究。改革已势在必行。

简介：本文从三个方面论述了作文教学中如何培养学生的创造能力。

简介：高校科技管理工作是一项政策性强、技术性强、科学性强、知识性强的综合性的管理工作。科研管理水平的高低，是影响科研工作发展的重要因素，这是因为高校科研管理的基本任务。确定制定高校科研发展规划和方向，制定科技政策，组织、评价选定研究课题，科研计划的组织实施、检查、协调，组织合理的科研队伍、科研经费管理、物质管理、成果鉴定、报奖、