简介：摘要《电工基础》是一门基础性专业课程，其教学目标是使学生具备从事电气电子工作所必需的电工基础知识、基本理论和基本技能，并为学习后续相关课程和培养学生的创新能力打下基础。如何激发学生学习的积极性，在学习上化被动接受为乐于学习、主动探索，从而提高教学效率是我们每一个教育工作者在日常教学中值得探索的一个课题。

简介：摘要树立现代教育思想，更新教育理念。要求每个专业教师和实习指导老师必须强调以人为本，以人的全面发展为核心；以学生为主体，突出主体在课堂教学中的作用；以理论为基础，从强化技能训练入手，增强学生的动手能力，提高学生的综合素质。

简介：对电工教学中遇到的问题；如电路中的电流电压为何要设参改方向、模型化后应注意的一些问题，右手定则与楞次定律等发表j自己的看法，有参考价值。

简介：中等职业教育的培养目标是造就一批与现代化建设相适应的具有一定专业技能的实用人才和劳动者。当前先进的制造业人才相当紧缺，已成为经济发展的瓶颈之一。针对目前紧缺应用型人才的培养已成为当前职业教育的首要任务之一。而电工学是一门专业性很强的学科，电工学本身知识容量大，涉及面广，理论颇具抽象性，同时它又是实践性很强的专业学科，传统的教学方法已难以适应现代化高速发展对电工知识的需求。

简介：摘要通过转变教育思想和教育理念，优化课堂教学结构，切实做好学生培养工作这几方面，着力完成对中等职业院校技能教育的实践。

简介：

简介：＂电工电子＂课程因为原理抽象、内容繁杂,再加上职教学生物理基础差,专业底子薄落等实际情况,加大了教学难度。因此,在电工电子教学中,通过以兴趣教学的教授方法来提高电工电子技术教学效果。

简介：摘要电工实验课是电工教学不可忽视的重要环节，通过实验可以培养学生的动手操作能力，让学生学会对一些常用仪器的使用。通过实验，能让学生加深对课堂上所讲授的一些基本概念、基本理论的理解，能提高学生的科学实验能力。从更长远的观点看，做好每次实验是对学生实际能力的一次极好的锻炼，要求学生做好每次实验的目的在于培养学生严谨的工作作风、实事求是的科学态度。

简介：摘要：电工基础是中等职业学校电类专业的重要专业基础课程，其任务是使学生具备从事电类专业学习与实践所必需的电工基础知识、基本操作技能，形成分析问题和解决实际问题的能力。由于中职生源比较差，加之该课程抽象性、实验性较强，课堂教学的有效性比较差。在开展的有效教学活动中，针对电工基础课程的特点构建了以合作学习为主的教学模式，提高了电工基础课堂教学的有效性。

简介：摘要：电工基础是中等职业学校电类专业的重要专业基础课程，其任务是使学生具备从事电类专业学习与实践所必需的电工基础知识、基本操作技能，形成分析问题和解决实际问题的能力。由于中职生源比较差，加之该课程抽象性、实验性较强，课堂教学的有效性比较差。在开展的有效教学活动中，针对电工基础课程的特点构建了以合作学习为主的教学模式，提高了电工基础课堂教学的有效性。

简介：[文章摘要] 电工基础课程在中职电工专业中扮演着关键的角色，它为学生提供了必要的技能和知识，为他们未来的职业生涯奠定了坚实的基础。然而，传统的教学方法可能无法满足学生的需求，因此需要不断探索新的教学策略。本论文旨在探讨中职电工专业电工基础课程的教学新策略，以提高教育质量和学生的学习体验。我们将讨论课程内容的更新、教学方法的创新、实践教育的重要性以及技术的应用，以满足电工行业的不断发展和学生的需求。

简介：摘要:随着社会的发展，电工技术也越来越先进，在社会生产生活的各个方面都需要有电工技术作为支持，在目前的电工教学中，教师应当更加关注于高效率的教学模式，从而保证电工教学的质量，培养更多具有合格电工技能的人才。在新时代，电工教学方法越来越重要，教学模式也会影响到学生的学习积极性，而游戏教学模式就是比较实用的教学模式。本文针对电工教学中游戏教学模式的运用进行了探讨。

简介：摘要:随着社会的发展，电工技术也越来越先进，在社会生产生活的各个方面都需要有电工技术作为支持，在目前的电工教学中，教师应当更加关注于高效率的教学模式，从而保证电工教学的质量，培养更多具有合格电工技能的人才。在新时代，电工教学方法越来越重要，教学模式也会影响到学生的学习积极性，而游戏教学模式就是比较实用的教学模式。本文针对电工教学中游戏教学模式的运用进行了探讨。

简介：

简介：摘要在《安装电工》的教学中，采用项目教学，把理论教学与实践教学有机地结合起来，充分调动学生主动学习的兴趣，提高学生分析问题和解决实际问题的能力。项目教学法符合中等职业教育的特点，是促进学生全面发展的一种行之有效教学方法。

简介：摘要随着社会的发展，教育教学改革不断深化，我们的教育教学也要满足素质教育的要求，以能力培养型教学模式为依托，培养高素质、高技能型人才，增强学生适应职业教育和继续学习的能力。《电工电子技术》是中等职业学校电子类的一门专业技术基础课程，它是研究各种半导体器件的性能、电路及其应用的学科，是一门抽象性、理论性和实践性都较强的课程。在教学中，合理应用自主合作探究教学模式，探究从领悟自主开始，探究从合作中进行，探究从教师归纳提高中结束，合理设计学案分解教学难重点，努力提高自身教学艺术，尽量提高学生学习积极性，一定会收到满意的教学效果。

简介：摘要主要针对电工课程，讨论如何走进学生，培养学生的学习情感；如何针对学生情况，提高学习兴趣；如何巧设实验，提高学生的实践操作的能力,改进实验效能。

简介：摘要在《电工基础》教学中用“趣、新、情”教学法能使抽象的概念具体化，增强学生的记忆，使枯燥乏味的知识理论趣味化、生活化，达到活跃课堂气氛、降低教学难度、激发学生学习兴趣，提高学习效果，本文结合笔者的工作实践做一些粗浅探讨。

简介：

简介：[摘要]《电工基础》是职业学校工科类各专业一门很重要的基础核心课程。在理论上主要围绕一些经典的电路理论与电路分析开展教学。教师感到难教,学生在学习时也普遍感到难,厌学情绪严重,教师教学应采取积极对策。[关键词]电工基础教学方法研究性学习现代教育技术知识网络《电工基础》是职业学校工科类各专业的一门重要专业基础课，是高职高专各专业培养人才必须具备的理论基础科目。该课程要求学生获得必须的电工基础理论、电路分析计算能力及电工测量等基本知识与实践技能。它具有理论性强、概念知识点多、内容抽象、与实际联系紧密等特点。所以,学生在学习时也普遍感到难,厌学情绪严重，教师也感到难教。现《电工基础》课堂教学做以下分析及应对策略。一、《电工基础》课程分析（一）理论性强《电工基础》课程的理论性首先体现在概念多、基本知识点多、单位制较复杂上。如“磁场与磁路”这部分内容，基本概念有磁力线、磁感应强度、磁通、磁路等，概念多而且较抽象；基本知识点有磁场的性质、安培定则等；单位制有特、韦、高斯等，不常用，易遗忘。其次要有一定的数学功底，“电工基础”中公式繁多、复杂……