简介：如何使聋生具有良好的道德观念,较高的道德素质呢?我们认为重要的关键在于育心."育心"为重,努力完善聋生的道德建构,规范他们的道德行为,以提高其适应、顺服社会的能力,培养其成为合格的公民.

简介：2009年，江苏省海门市特殊教育学校参与了由朱永新教授发起的新教育实验，成为全国特殊教育学校中为数不多的新教育实验学校。

简介：

简介：这是获得"首届四省二市亿利达青少年发明奖"一等奖的作品。作者来自苏北农村,他怀着对事物探索的好奇心情,偶然发现个别被钻心虫钻去心叶的菜头,反而比正常的大头菜长得大的现象,促使他去寻找原因,进行试验……

简介：1．把课改目标，教学活动与考试评价整合到以人为本，关注聋生需要上来。当前聋教育将出台新的课改方案，给聋校的教学活动提出了新的要求，如果考试评价制度不改，将无法拉动教师与学生的双边活动，使新课改目标无法落实。只有使评价制度适应课改目标，推动教学创新，才能把课改目标、教学活动与考试评价的关系整合到“以人为本，关注聋生需要”这条线上来。

简介："叮铃,叮铃"电话铃清脆悦耳,我抓起话机,听到杨叶华那熟悉的声音:"徐老师,我要结婚了,您一定要来参加我的婚礼."放下话机,教育生涯的万千感慨涌向心头.

简介：受广泛性神经发育障碍影响，自闭症儿童普遍表现出发展的延迟性与局限性。自闭症儿童个体常常会表现出与众不同的行为特征和学习特质，这些被称之为差异化。课程的有机整合与灵活实施对于自闭症儿童学习来说至关重要。本文主要通过一节学前逻辑思维整合课例．重点阐述如何在课程环境资源整合和课程活动目标整合中充分挖掘差异化元素，探索整合式教学实践中的差异化教学策略给学生带来的积极影响。

简介：如今，交互式电子白板作为一种新的教育技术，为教学提供了一个交互平台。教师借助这一技术支撑，可以激发学生学习兴趣，有效解决课堂教学中的重点和难点问题。优化教学过程，提高课堂教学效率。对于智障学生而言，交互式电子白板丰富多彩的呈现方式，充分调动了学习者的脑、口、手、耳，提高了学习的参与度，已被广大的师生所接受。

简介：9月24日，香港——内地弱智教育合作项目成果发布会在北京联合大学召开。会议发布了国内第一套适合于弱智儿童使用的特殊教育语文课程套件。该课程套件是内地与香港历时三年合作研究的成果。

简介：人物小传贾益芹,山东省淄博市特殊教育中心教师,中共党员,中学高级教师,山东省特级教师。从教23年来,先后获得全国先进工作者、全国五一劳动奖章、全国模范教师、全国教育系统巾帼建功标兵、山东省优秀教师、山东省教学能手等多项荣誉。老师＋妈妈的爱1992年初,贾益芹走进了当时不被人理解、备受冷落的山东省淄博市聋人学校,开始了做一名＂哑巴老师＂的历程。

简介：

简介：随着培智学校生源的变化，单一的教学模式将不再适应时代的需求，不再适应学生的特殊需求。因此，培智学校深化教育教学改革。逐步构建多元化教学模式，是发展培智教育的必由之路。

简介：在盲校小学数学教学中,通过结合童话、结合生活、利用认知矛盾等多种途径进行情境设计,可发挥情境创设所具有的全程性、可接受性、发展性等特点,激发盲生的学习积极性,引导盲生乐学、善思。

简介：教育部颁发“培智学校课程设置实验方案”后，培智学校的课程目标、课程结构和内容等也随之发生了变化，这就要求有一个新的课程评价体系与之相适应。在个别化教育理念指导下，设计并实施智障生成长档案册，能够有效提升培智学校的教科研水平，更好地满足智障儿童的教育需求。

简介：培智学校课堂教学目标设计要以学生及其需求为导向,遵循可行性、发展性、连续性、统一性与差异性协调等原则,通过平行拓展教学目标、微调主目标等方式,使教学目标能够更好地服务于障碍程度不等的各类特殊学生,提高培智课堂教学效益。

简介：掌握教材教法,对于提高课堂教学质量至关重要,特别是刚从事弱智教育的老师希望在理论和实践的结合上系统地学习有关教材教法。本刊特请北京一师周月霞老师撰稿连载,供培智学校及随班就读老师学习参考。

简介：众所周知，聋童与健听儿童相比，在性格、爱好、兴趣、注意力、思维等个性发展方面具有特殊需要。为此，近年来我们一直坚持为听力残疾儿童进行个别化教育。经过几年的摸索，有了一定的体会。现就如何为聋童制订个别化教学方案，谈谈我们的做法。

简介：具有沟通意识、学会交流技能、能够实现交往,是残障学生有效融入社会、实现由＂自然人＂成长为＂社会人＂的必由之路和难题所在,也是特教学校教育教学的重要目标内容。为了提升残障儿童沟通与交往能力,江苏省扬州市江都区特殊教育学校以课题研究为引领,开展了多样化的教育教学探索,进行了积极、有效的行动研究,下面一组文章,即该校教师的部分研究成果。

简介：教育科研是有目的、有计划地采用科学的方法，按照一定的步骤去认识教育现象．探索教育规律的一种研究活动。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》要求“积极开展教育教学改革和教育科学研究”，“广大教师要积极参加教学实验和教育科研”。国务委员、原国家教育部部长陈至立同志曾经指出：“教育科学研究开展得如何。是衡量一个国家或一个地区教育发展水平的重要标志之一，

简介：个别化教育计划是实施个别化教育的总设计。科学有效地制定与实施个别化教育计划,是提高随班就读教育质量的关键。从建立工作机制、联动各方开展评估、制定与实施个别化教育计划出发,对随班就读多重残疾学生施行个别化教育,对于促进特殊儿童发展具有积极意义。