简介：在综合实践教学活动中,教师和学生间建立民主平等、互相尊重、互相合作,倡导＂自主、合作、探究＂的学习方式,根据学生身心发展的特点,在教学方式的选择、评价的设计以及学习内容的确定上,平等地与学生商量,以学定教,以学生发展为本,兼顾不同层次学生的学习,激发每个学生的创新思维,提高他们的创造能力。几年来,结合学校实际,在综合实践课教学中进行了民主化教学实践与探索。

简介：摘要历史教学在社会主义精神文明中占有重要地位。这对于加强学生思想政治教育，防止道德滑坡，使学生增强识别善与恶、美与丑、荣与辱、先进与落后的能力，使社会主义物质文明和精神文明健康发展都有着特别重要的现实意义。

简介：摘要学生生活自理能力的培养不仅是个人生存的需要，而且是适应社会的需要。本文将分析目前中小学生生活自理能力缺失的现状，进一步阐释培养中小学生生活自理能力的理论依据，再谈谈我们实践基地在这方面的探索。

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简介：摘要提高课堂效率，减轻学生的课业负担，是实施素质教育的根本要求。而教学设计作为一个问题求解的过程，能不能体现创新，直接关系着课堂效率的提高。作为一名历史教师，要想提升课堂的实效，就必须对每堂课的教学做出相对完整、科学的教学设计。

简介：摘要感恩是中华民族的优良传统，是人的最基本的品德。然而，现在的幼儿尝尝缺少一种感恩的思想和心理，他们脆弱、敏感、任性。本文旨在探讨在幼儿园实施感恩教育的意义，以及一些实施感恩教育的方法。

简介：摘要培养中学生的历史创新思维精神，尊重学生主体性参与的地位。让中学历史教学气氛活跃起来，对于改变目前中学历史教学的窘境，无疑是一个很好的良方。基础教育阶段要求掌握的是历史科学的基础知识，它包括反映历史发展的基本过程和基本特征的重大历史事实、基本历史概念、基本历史线索和基本历史规律等方面。

简介：针对《植物组织培养》课程为农林专业学生的专业基础课且涉及知识点多、内容抽象理解困难的特点,就教学过程中学生兴趣培养、实验课程教学、教师授课情况及考试与考核等方面的内容进行了论述。

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简介：新的课程改革对民族音乐有了新的要求：应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课中重要的教学内容。通过学习民族音乐,使学生了解和热爱祖国的音乐文化,增强民族意识和爱国主义情操。为此,在音乐教育中尝试着将家乡特有的音乐文化资源——乐亭皮影融入音乐教学中。通过探索和实践,让学生走进身边的乡土音乐文化,提高学生的民族音乐素质,培养学生对家乡的热爱,同时又丰富了课堂教学的内容和形式。

简介：简略概述了翻转课堂的起源、模式与教学设计过程,从心理学理论的角度分析了翻转课堂之所以成为改革热点的原因,认为翻转课堂的教学与众多心理学教学理论有着密切联系。翻转课堂与布鲁姆的教育目标层次理论、个别化学习理论、动机理论以及建构主义学习理论的观点有着极强的一致性。

简介：《局外人》是存在主义文学的代表作,本文将结合萨特的存在主义哲学理论,从小说描述的荒诞世界及小说主人公的“荒诞形象”,到小说所展现出的丰富的哲理性,还有最直观的语言特点,这几个方面展开论述,对该小说进行分析。

简介：摘要历史教师运用多媒体对文字、图像、声音以及动画、影视等的综合处理，达到了声、图、文并茂的情境教学效果；通过对时间、空间的多维创新，使抽象深奥的问题直观形象化。多媒体的应用有效地减轻了学生的课业负担，激发了学生的学习兴趣和积极性，把学生的“乐学”落到了实处，才能提高历史课堂教学效率。

简介：摘要新课标强调教学中对情感、态度与价值观的培养和锻炼。初中历史学习理应与培养学生的情感紧密结合起来，努力尝试，不断探索，培养学生高尚的道德感，积极的理智感，正确的美感，从而塑造全面发展的人，塑造适应未来社会发展的人。让学生在历史学习过程中成为情感的主动者、参与者、发现者。

简介：摘要21世纪是知识经济时代。知识经济的核心是创新。江泽民同志指出“面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。”

简介：摘要基础教育阶段要求掌握的是历史科学的基础知识，它包括反映历史发展的基本过程和基本特征的重大历史事实、基本历史概念、基本历史线索和基本历史规律等方面。

简介：摘要历史知识的传授是历史教学活动的基础，历史知识的学习是发展历史学科能力的条件；历史科学是在马克思主义指导下，研究和阐述人类社会发展的具体过程及其规律的科学，是社会科学的一个组成部分。基础教育阶段要求掌握的是历史科学的基础知识，它包括反映历史发展的基本过程和基本特征的重大历史事实、基本历史概念、基本历史线索和基本历史规律等方面。

简介：本文以汉语水平考试（HSK）为例,通过梳理HSK的发展历程,对HSK相关研究进行述评,较为全面地呈现了HSK近30年的发展研究概况。这一基础性研究将有助于学界对汉语水平考试自身发展和学科建设形成系统、全局的认识。