简介:
简介:2001年中考数学试卷采用初中毕业、升学考试两考合一的形式。通过对2001年中考数学试卷的抽样分析,我们对该试卷的总体评价为:
简介:2001年数学高考处在跨世纪的最重要阶段,也处在命题改革,高校体制改革的重要阶段,又是即将全面实行新课程标准的前夕。因此,在后一阶段中,如何有效复习,提高高考数学成绩至关重要。
简介:一、总体评价2002年普通高校招生全国统一考试数学科命题的指导思想是“总体保持稳定,深化能力立意,积极改革创新”。命题从学科整体知识结构和思想体系的高度设计试题,创设新颖情景和设问方式,加强对综合性和应用性的考查,要求考生在解题时把握学科的整体意义,从宏观上审视考题,抓住问题的实质,对试题提供的信息进行分拣、加工、组合,寻找解决的方法。整份试卷使学生的主观能动性和创造性得到充分的发挥,体现了素质教育的正确方向。
简介:数学教学是贯穿了数学思维活动的过程,在数学教学中培养学生的数学思维方式,是提高学生认知水平的必须手段和重要前提,也是当前素质教育的一个重要方面。数学思维的形成非一日之功,在平时的教学过程当中,不仅要了解教学内容本身的规律和含义,还要以整体观念为指导,不断地挖掘培养数学思维的素材,寻找培养数学思维的动力,探索培养数学思维的方法,经常地进行潜移默化的训练,使学生考虑问题逐步臻于全面。
简介:~~
简介:陶行知先生说:“教育只有通过生活才能产生作用,并真正成为教育”。数学知识来源于实际,所以,数学教学要尽可能地接近学生的现实生活。现在小学数学教育,与学生生活联系太少,导致教师为达到教学目标而搞题海战术,反复地机械地进行训练,阻碍学生思维的发展。所以在教学中要注重联系生活实际,重视学生直接经验,让教学回归于实践,回归于生活。
简介:《高等数学(二)》是高教自考中的管理工程类、独立本科段各专业(包括计算机信息管理、计算机软件、会计、国贸、金融和工商企业管理等专业)的一门基础课程.它是包含线性代数、概率论基础和数理统计初步的三合一课程.学分高达9分。按照现行考试大纲,其中内容庞杂、概念抽象、公式繁多,确实是一门难度较高的课程.因此,采用科学的学习方法和有效的复习策略,显得格外重要。
对材料利用率的数学建模发现
数学
谈数学高考与数学素养
浅谈数学教学中的数学思维
让数学走向生活,让生活走进数学
数学魅力之我见
数学科
小学数学教学中应用数学意识培养之管见
“数学应用”与小学生数学素质培养研究
文科数学(必修+选修Ⅰ)(Ⅱ)
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理科数学(必修+选修Ⅱ)(Ⅲ)
打造数学“课堂超市”
理科数学(必修+选修Ⅱ)(Ⅳ)
高等数学(二)
理科数学(必修+选修Ⅱ)(Ⅱ)