简介：摘要：阶段性测试主要是根据学生的学习进度而进行考试过程，主要考察学生阶段性学习效果，是教师教学过程中经常采用的一种检测手段。在阶段性测试中，学生由于各种原因如基础不稳、细心度不够等会出现各种习题。为了防止初中生在今后考试中再次犯同样的错误，错题纠正成为了教师和学生关注的重点。当前，很多初中生在阶段性测试之后经常忽视错题，在后期考试时依然会犯同样错误。为了帮助初中生总结纠正错题，本文主要站在物理教师教学角度提出几点措施，希望能够促进二者的有效融合。

简介：摘要：在我国全面推进素质教育的形势下，人们对于小学音乐课程教学工作提出了更高的要求。在新课程标准中对于小学音乐课程教学提出了新的要求，明确的提出了教师在组织开展小学音乐课程教学工作的时候，不但需要重视对学生审美能力的培养，并且还需要积极的引导学生对音乐内涵加以深入的领会。为了有效的激发出学生的音乐学习积极性，还需要教师充分结合各方实际情况来制定完善的教学方案，结合各个时期学生的特征来选择最为适合的教学方法，促进教学水平的不断提高。

简介：摘要：英语是一门交际性语言，能听懂、大胆开口说是关键的。在课堂教学中教师应尽量用英语组织教学，紧凑安排对话表演、小组讨论、适当的朗读背诵，促使学生自主地去听、去说、去读，时间一长便养成了听、说、读的好习惯。初中英语教师需要认识到学生之间所存在的差异，并从本质上改变传统教学模式所存在的缺陷与不足，多角度出发，加以完善与调整，构建初中英语高效课堂。

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简介：摘要：药物化学是高职高专院校药学专业一门专业基础课程，主要研究药物的化学结构，理化性质，合成制备，作用机制和构效关系。内容涉及知识面广，需要有较强的化学相关基础。高职高专学生缺乏相应的教学经历，容易有畏难心理，加上学习习惯的差异，极易忽视平时的课堂学习。本文主要根据高职高专院校药物化学科目的要求和特点，利用以往教学经验，探讨更好的高职高专药物化学阶段性教学方法。

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简介：摘要：随着我国教育改革的不断推进，多样化的教学模式也在不断进步。人们也越来越注重培养学生的核心素养，使学生能够获得更好的发展。初中的音乐课程也是必不可少的。轻柔缓慢的音乐能使人身体放松，并缓解工作中带来的压力。优美的音乐可以抚慰心烦意乱的情绪，能够让浮躁的心情得以平静。不仅这些，音乐一定程度上能够刺激大脑神经，激发大脑活跃性，使大脑清醒且放松，能使大脑集中注意力，能有效提高记忆力和专注力。所以说音乐对学生的发展起着推进作用。与传统的文化课相比，它不注重成绩，所以这门科目往往不会被重视，并且忽视了它的重要性。所以说需要老师来完善音乐课程规划，运用合理的单元性设计来完善学生的学习成长。

简介：摘 要：在新课程的背景下，游戏化学习已成为一种教育的趋势。尤其是在学前教育阶段，让幼儿在游戏中习得才是最有效的学习方式。我园在历年的数学活动探索中积累了较为丰富的数学集体活动、个别化学习以及专用活动室学习等研究成果，但如何深化数学游戏，在实践中把握好学习与游戏的平衡；如何进一步探索幼儿园数学游戏的开发与实践，需要我们更多的尝试与思考。

简介：摘要：经济快速运转外加疫情影响导致社会环境发生巨变，大学生患上抑郁症的概率增加。为缓解抑郁症对大学生生活学习的影响，本研究试以一名中度抑郁症大学生为研究对象，在进行心理咨询的过程中运用认知行为疗法对其在SCL-90心理测试中的高分因子人际关系敏感与精神病性进行干预。结果显示：一、可引导大学生构建以逻辑架构为主的认知模式，再结合外部评价即他评方式，抑郁症大学生能全面认知自身当前的认知、情绪状态。二、运用系统脱敏法对其人际关系敏感进行干预，以少量多次地呈现不同阈值的刺激，降低其人际交往的敏感程度，以增加人际交往的频率。三、运用认知情绪训练方式，促使其在认知的引导下能有效缓解不良情绪。但各方证据显示该抑郁症大学生存在精神病性症状，纯粹的心理咨询已不能有效干预神经症性症状，因此需要将该名大学生转介到医院，有必要的情况下需介入药物控制。[1]

简介：摘要：新课改对初中物理教学提出了更加严峻的考验。然而对于农村地区初中物理的教学现状，学校和教师都要严防教学无效的情况发生，在教育教学过程中使用最少的时间、精力和财力投入，做好教育教学的指引工作，使教育教学产出好的效果。笔者基于当前农村地区初中物理教学的现状分析，对物理教学效率提升提出了部分有效性措施。

简介：【摘要】在初中音乐的教学中，视唱练耳是十分重要的内容，分为视唱与练耳两个部分。视唱练耳作为基本的音乐能力在初中的教学中具有其阶段性的特点，在初中艺术测评的背景下，视唱练耳的训练有必要结合教材内容进行。本文结合苏少版的初中音乐教材，结合自身的教学经验，从视唱与练耳两个方面论述了如何循序渐进地进行初中阶段的视唱练耳训练，从而提高学生的音乐素养。

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简介：【摘要】：新课标背景下，初中语文教学越来越注重学生个性思维地培养，要求给予学生更加广阔的个性化发展空间。而校园文学社团不仅有利于促进学生语文学习，更有利于促进学生独特个性思维品质形成和语文学科核心素养发展。为此，文章立足本课题的研究，从初中文学社团同语文学科教学的紧密联系，聚焦社团对于学生个体心灵和个性思维的发展，拓展教学资源等方面，探究了以文学社团活动助力培养学生个性思维的策略。

简介：【摘要】：随着新课标提出的核心素养教育理念的落实落地，初中语文课堂教学与校园文学社团活动的开展关系也越来越密切，水乳交融、优势互补。文学社团可以通过多样化的活动将语文知识方面内容进行融合，从而可以在很大程度上实现对学生阅读、写作方面的教育培养，有效发展学生的语文个性，让学生感受到语文学习的乐趣。为此，本文首先针对初中文学社团对学生个性成长的影响进行阐述，然后分析初中文学社团发展促进学生语文个性生成的策略，包括利用文学社团构建初中校园文化、利用文学社团拓宽学生学习视野、利用文学社团帮助学生感悟人生、利用文学社团提高学生审美情趣以及利用文学社团帮助学生张扬个性。旨在为发展初中学生的语文个性提供策略参考。

简介：摘要：作业是教学五环节的重要组成部分，也是实现课堂三维目标的核心手段，有效的作业设计能够检验学生的综合能力，培养学生的创造力和想象力。因此，本文也将以物理作业的设计为切入点，结合双减政策的相关要素，立足于初中阶段的课堂，分析初中物理作业分层设计的现状，并探讨实践的措施与方法，希望能够带来一定的参考和帮助，构建更为完善的现代化课堂。

简介：摘要：物理总复习既与新课教学相联系，但又有别新课教学，总复习是使学生在原有基础上深化概念，疏理规律，把知识转化为能力的过程。作为高中物理教师，要根据学生的实际学习情况，帮助学生建立起高中物理知识的认知，让学生能够把高中物理知识都凝聚于头脑中。

简介：【摘要】：在新版《义务教育语文课程标准》中，强调要注重发展学生的语文核心素养，并呵护学生个性发展。为此，教师要改变以往教学理念，创新教学模式，借助社团活动为语文学科教学增添生机与活力，激发学生学习语文的兴趣，充分挖掘学生潜能、启发学生思维，展示学生个人特长和魅力，促进学生个性发展。为此，文中以本课题研究为起点，探索了语文社团活动助力学生个性发展的有效途径。

简介：摘要：在信息技术不断发展的新时代，将各类科技成果应用于教学活动也是每位教师需要深入研习的重要课题。本文以初中物理教学情况为依据，分析了微课在其中的应用优势，并就其应用策略提出了相关建议，以期为同行业人员提供教学新思路。

简介：摘要：在中学物理课程中，物理教学是以实验理论为依据的一种实验学问，实验教学，实验是教学之重点。由于中学物理知识有不少都是繁杂和抽象的，而其中一些关于物理现象的原理，是经过不断的教学实验和探究总结得来的，所以有必要利用教学实验来将抽象的原理，变成简单的更好认识和把握的物理知识。