简介：

简介：摘要：陶行知先生是我国伟大的人民教育家，他将毕生精力放在了教育事业上。在教育研究过程中，他提出了很多先进的思想。尽管陶行知先生的教育思想距离现在已经有一百多年了，但仍有应用价值。在教育研究过程中，陶行知先生提出了“六大解放”，促使孩子体验自由人生，获取真实的教育。《3—6儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中提出了尊重幼儿发展规律，满足幼儿直观感知、实践操作需求的教学要求。此要求与陶行知先生的“教学做合一”思想不谋而合。科学探究活动是幼儿教育的重要组成部分，该活动旨在引导幼儿体验多样的科学探究活动，以活动为依托，积累科学经验，锻炼操作能力。对此，在实施科学探究活动的时候，教师不仅要将动手操作的权利还给幼儿，还要应用多样的策略引导幼儿操作。基于“教学做合一”思想，笔者应用如下策略组织科学探究活动，培养幼儿动手操作能力。

简介：初中物理是一门重要的基础学科，只有不断提高学生的观察能力，通过大量的实验教学，理论联系实际，使学生在课堂学到的知识得以运用，通过亲身实践来巩固知识，在实践中找到不足，激发学生的求知欲望，培养初中生严谨的实验态度．物理实验教学可以将抽象的理论内容具体化，使枯燥无味的课程更加形象生动，并且初中生刚刚接触物理这门学科，对电路连接、小钢珠、斜面、电阻等充满了好奇，由好奇心激发上进心，使学生真正体会到物理的学习乐趣，提高初中物理课程的学习效果．

简介：摘要：随着职业教育的发展，现在的中职汽修专业需要重视实践操作能力的培养，让学生具备就业能力，将理论知识变成个人汽修能力。在培养途径上要组好专业性分析，也考虑汽修实践操作能力的养成条件，实践教学中需要改革理论教学方式，实施产教融合，创新实践教学，提高教师专业能力，建立实操考试内容，在教学的过程和形式上将实践操作指导作为核心，提高教学的水平，以此保证教学的效果，让中职汽修专业学生有技术性成长。

简介：摘要：小学阶段培养学生动手操作能力是教师的重点教学工作内容之一，也是调动学生学习积极性，锻炼思维能力、手脑并用，启发创造性思维逻辑的重要方法。为此，本文在实践中的过程中以学科基础知识为基础，探究如何提高小学生的动手操作能力，为教师开展教学活动提供可参考的思路和方法。

简介：摘要：小学数学是一门重要的学科。在实际教学过程中，作为小学数学教师可以让学生积极主动的参与到指定的数学活动中，要重视提高学生对于数学学习的兴趣和发展学生的思维能力。通过让小学生多进行实践性的动手操作、总结和归纳，不仅可以有效提高学生课堂学习的效率，提升课堂教学质量，还可以帮助小学生养成自主学习的好习惯。

简介：摘要：在小学数学教育中，实践操作能力的培养至关重要。正如古人所言：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”本文通过深入探讨小学数学人教版教学中学生实践操作能力的培养方法，旨在提升学生的学习兴趣和动手能力，使数学学习更加生动、有趣。本文将从实践操作的意义、培养策略及实施效果三个方面展开论述，以期为广大教育工作者提供有益的参考。

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简介：摘要实践活动是儿童发展成长的主要途一径，也是学生形成实践能力的载体。在数学教学中，应注重学生实践操作能力的培养。

简介：摘要：随着工业时代的推进，国家对技工院校机械专业的教学效果和人才培养越来越重视，但技工院校的专业教学还存在不少问题。以技工院校机械专业教学为例，探讨了素质教育背景下技工院校机械专业教学的实践操作能力提升，并提出了创建兴趣小组、合理运用多媒体、提高教学质量等策略，增加实训教学，融入微班模式，举办技能操作竞赛，完善考核体系，提高教学效果。

简介：摘要：教育现代化的今天，越发注重对学生基础能力的培养，其中在小学数学教育阶段，做好学生实践操作能力的培养是教学的关键。通过具体的数学实验课教学，培养学生独立自主的学习创造能力、积极的实践操作能力，这对学生基础的掌握有着重要的意义，推动学生数学核心素养的发展，因此这里对小学生数学实践操作能力重要性做研究，并提出策略分享。

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简介：【摘 要】在小学体育教学中，教师需要用到各种教具进行辅助教学，以强化学生对体育知识的理解，激发学生对体育的学习兴趣，使小学生树立终身体育意识，从而促使小学生在体育学习中获得进步。本文根据以往教学经验，对自制教具在小学体育中的作用以及运用方法进行分析和探讨，以达到提高学生实践操作能力的目的。

简介：摘要：在素质教育背景下我们不仅仅要让学生掌握足够的知识，同时还要注意培养学生的实操能力，让学生可以借助所学习的知识去解决实际的问题，培养学生的创造性思维和综合素养。所以在小学教学的各个环节中教师需要有意识的渗透一些实践操作的活动，将教学内容进行整合，实现学生动手操作能力的提升。本文就实践教学中培养学生动手操作能力具体策略进行分析论述。

简介：摘要：近年来,随着我国新课程改革的推进,小学教育的需求也日益增长。为了让学生们在数学课堂上有所收获,需要让他们有机会进行实践操作,以增强他们的思维和创造力。通过使用这种方法,可以更精确地掌握数学概念,并且大幅提升课堂教学的效率。文中论述了小学数学教学中如何培养学生的动手操作能力,期待能起到一定的借鉴意义。

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简介：新课程背景下的小学数学教学要求重视知识的形成过程，重视学生的发展。实践是促进学生发展的源动力，只有教师在教学过程中巧妙地引导学生动手、动脑、动情地实践，学生的发展才能在真正意义上得到落实。动手操作是小学数学课堂教学中最直接、最常用的实践活动，在帮助学生认识数学知识，形成数学能力等方面具有无可替代的突出作用。

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