简介：

简介：摘要科学活动中提倡幼儿“做中学”，让幼儿在做做、玩玩中学习科学。幼儿亲自动手操作非常重要，幼儿通过自己动手操作既可以培养学科学的兴趣，又能激发他们的好奇心和创造性。

简介：结合新课程改革，笔者专门对“初中学生自主学习数学研究”课题进行了探究，系统学习了数学自主学习的相关理论和同行们实践探索的文献，对学生自主学习数学有了全面而深刻的理解。在课堂教学中，笔者重点探索了“初中数学课堂培养学生学习自主性的实践操作”，取得了良好的成效。本文对此进行了论述。

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简介：使用学具，可促进学生数学概念的形成；使用学具，有助于学生理解数学算理；使用学具，有助于促进学生主体意识的发展；使用学具，能够提高学生的学习兴趣；使用学具，有助于培养学生的创新能力。

简介：本研究采用问卷形式对广州市7所高校的179位大学英语教师进行了写作能力构念调查，旨在揭示大学英语写作能力构念的操作定义。问卷调查数据和因子分析结果表明：大学英语写作能力构念主要包括论证逻辑性、语言准确性、语言得体性、卷面、语言多样性、组织结构等6个文本特征。此结果为从操作层面界定大学英语写作能力构念提供了证据。

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简介：学习自我监控能力因其在学习活动中的特殊地位而倍受关注,但在职业教育、操作技能研究领域却鲜为人知。文章在充分总结前人研究成果的基础上,采用调查法与测量法,对高职操作技能学习自我监控能力的结构进行了研究和探讨,并形成了高职生操作技能学习自我监控能力的测评工具,为高效、科学的职业教育与技能培训提供依据。有效被试的高职生共196人。研究发现从学习自我监控过程角度,结合操作技能具体学习过程和一般学习表现,构建的高职生操作技能学习自我监控能力结构由3个维度和11个亚维度组成。

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简介：〔摘要〕在数学教学中，我遵照《数学课程标准》的要求，紧扣教材重点、难点，把教学内容与生活实际紧密联系在一起，培养学生对数学的应用意识，使他们在知识的学习与应用的过程中对所学知识形成深刻的理解。

简介：全日制义务教育《数学课程标准》（实验稿）指出：义务教育阶段的数学课程突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。还特别强调：让学生探讨一些具有挑战性的研究课题，

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简介：摘要创新人才的核心要素是创新精神和实践能力。而培养应用型的创新人才，有别于学术型人才以及技能型人才的培养模式。在培养应用型创新人才的过程中，它需要在培养学生的创新精神和实践能力方面有所侧重。为了使创新人才培养不断线，我校在培养应用型创新人才过程中提出了教改思想，将创新精神和实践能力的培养贯穿于人才培养全过程，融入到教育教学各个方面，包括从理论到实践、从课内到课外、从校内到校外等多个环节，在学生实践能力培养方面提供了良好的培养模式。

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简介：摘要计算机教育不仅要让学生掌握基本的计算机知识，更重要的是培养学生的实践能力，收集、传输、处理、应用信息的能力，自主学习的能力。本文分析了目前计算机教育中实践能力培养存在的问题，探讨了培养计算机实践能力的措施。

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简介：摘要本文主要从教育观念的改变、课堂教学效果、实践教学和学生评价体系等几方面进行了阐述，在新课改教学目标下，对初中政治教学如何培养学生的创新能力和实践能力进行了思考与探讨。